多元智能测查和培养系统 0-24个月的宝宝

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第十二个月新生宝宝


1 . 学数数:培训目的：宝宝常常无意中听到数数并习惯性的记住，而无意中说出来的如学动物叫那样玩着数是无意数数，为下一步有意数数打基础。


培训方法：
       1. 平时大人让宝宝配合时，可以经常说：“预备，1、2、3、坐起来”；
       2. 同宝宝一起听音乐敲打时，大人也可以对宝宝说：“1、2、3，起”；
       3. 走路和上楼梯时也可以带着宝宝一起数数：“1、2、3、4、5……”；
其实每次宝宝都会在心目中跟着大人一起数，开始时只跟最后一个如“3”，以后就跟着说“1、2、3”，个别宝宝会说“1、2、3、4、5”。大人要鼓励宝宝一起数数，如果宝宝能数到5就为他鼓掌，以后每次加两个数，个别宝宝到1岁时已经能背数到10。


2 . 由单手牵着走到独走:培训目的：让宝宝减少依靠，逐渐过渡到自己走。
培训方法：       1. 陪着宝宝走。让宝宝练习在爸爸和妈妈之间来回走，父母间的距离渐渐增大，使宝宝可以在二人之间独自走。宝宝很喜欢这种练习，因为在父母之间行走最感安全。
       影响宝宝独走的早晚关键在宝宝是否能自己站稳。如果宝宝能保持站立平衡，宝宝就能自己走。另一个关键原因是害怕，所以用陪着走的方法很有效，让宝宝不知不觉地自己走，等到走得比较熟练，他害怕的感觉就会减少，逐渐能够自己能走。       2. 让宝宝看别人学走。许多同龄宝宝们在一起练习，有的推着小车、大纸箱等练习走路，另一些宝宝拉着拖拉玩具向前走或退后走，各种各样的走法使宝宝感到会走才更好玩，有了自己走的需求，学走会更加快些。 宝宝自己能够独走2～3步，最早为宝宝300天的时候（多数在370天）。在330天时已有6%的宝宝能走，周岁的宝宝中有33%能独走，在13个月时有55%能走，在14个月时82%的宝宝会走。因为在本月内会走的宝宝占27%，人数较多，所以学走是本月份的重点工作。 从会走2～3步到完全自己走要练习2～3个月，其间免不了摔跤，大人要镇静地鼓励宝宝站起来，并对他说“不要紧，不疼”，对他笑笑，鼓励宝宝克服困难，使他以勇敢为荣，高高兴兴地学走。

3 . 不倒翁:培训目的：让宝宝站得更稳，以便于学走，并让宝宝减少摔跤。


培训方法：
       1. 让宝宝扶站，爸爸在宝宝的一侧，在宝宝自己站稳完全不扶物时，一面喊“不倒翁、不倒翁”，一面从前方或后方轻轻推宝宝的身体，宝宝会自己做好调整以站得更直。
       2. 爸爸变换一个角度，从宝宝的左右两侧方向推动宝宝，看他是否能站直。
这个游戏能让宝宝主动保持平衡使自己站直。有了这种准备，宝宝在身体遇到碰撞时自己也能稳住身体，不会摔跤。


4 . 把小球放入小瓶:培训目的：练习手眼进一步的协调，在瓶口最合适的位置松开手指，准确地把小球放入小瓶内，为以后做更精细的动作打基础。 培训方法：       1. 找瓶口直径为2.5厘米的小瓶一个，直径为2厘米的小球3～5个，大人示范把小球放入瓶中，让宝宝自己拿一个小球，试着放入瓶内。开始时大人可以拿着瓶子帮助宝宝，让他能成功放入一次，使他有信心再试。       2. 当宝宝懂得用食指和拇指拿稳小球，到瓶口中间时再让他把手指松开，然后让宝宝用左手扶着瓶子，右手拿小球放入瓶中。大人替宝宝数数“放１个”“放2个”“放3个”，鼓励宝宝放入每一个小球。

5 . 码放积木:培训目的：练习手指把积木放正码齐，为宝宝以后垒积木造型打基础。
培训方法： 上几个月宝宝还在扔积木，这个月可以先让他学捡，练习把积木放在积木的盒子里放正码齐，在捡积木入盒时有时宝宝会把积木垒在另一块积木上面，妈妈马上表扬宝宝能干，宝宝就会在盒子里把积木垒起来，学会码好积木。在码的基础上就能学会垒积木。
       大人把盒子里垒起来的积木取出说：“这是两层的楼房。”再让宝宝小心在上面多垒一块说：“楼房有三层啦。”宝宝获得成就感，就会自己多垒“高楼”。 再给宝宝示范摆火车，让积木排成一行成一条直线，大人再在这一行第一块的前面添一块说是“火车头”，然后用手推着最后一块积木说：“呜呜，开火车了。”使宝宝愿意模仿开火车，也愿意自己练习搭积木。 如果没有积木，可以用火柴盒或中药丸的方盒子代替。每次游戏结束，要教宝宝自己把积木码放到盒子里，再把盒子放到玩具架上。

6 . 随儿歌的内容和节拍做动作:培训目的：温习节拍，并了解儿歌的内容，与大人共同表演。


培训方法：
大人一面念儿歌，一面同刚会站稳或者能走几步的宝宝做动作，例如让宝宝学会与人合作，在大人唱歌或背儿歌时做动作共同表演。
上 个月宝宝已经会表演“找朋友”的儿歌和动作。这个月大人可以让宝宝随机表演，看看宝宝是否做得押韵而适当。如大人念“小熊小熊你转个圈”时，宝宝马上自己 站起来转圈；念“小熊小熊你敬个礼”时，宝宝马上敬礼；念“小熊小熊你鞠个躬”时，宝宝马上鞠躬；念“小熊小熊你弯弯腰”时，宝宝马上弯腰；念“小熊小熊 你坐下来”时，宝宝坐下来，念“小熊小熊你举起手”时，宝宝把双手举起；念“小熊小熊你跺跺脚”时，宝宝就跺跺脚……大人可以随意说下去，让宝宝按着节拍 做动作。
或者教他一些配动作儿歌如《斗鸡鸡》。儿歌如下：斗鸡鸡（五个手指头有节奏地相碰），鸡鸡啼，斗虫虫（两个食指有节奏地相碰），虫虫飞（食指分开上扬），斗斗蝴蝶飞过去（四个手指弯曲相碰扬起大拇指），嘟嘟嘟（两手分开上扬三次）。


7 . 学拿蜡笔:培训目的：学会握笔，在纸上留痕，为以后画写作准备。
培训方法：       1.  把旧报纸铺在桌上，拿一张大的纸放在桌子中间，让宝宝左手扶着大纸，右手握笔。       2. 大人把蜡笔放在宝宝三根手指之间，让他用大拇指和食指捏住笔，用中指托着笔把笔拿稳。之后大人握着宝宝的小手在纸上画，宝宝看到纸上有笔画出来的线条，会十分兴奋。       3. 大人的手可以渐渐松开，让宝宝自己去画。有时宝宝左手松开把纸掉到地上，有时宝宝用力太猛，连报纸也戳穿了，有时甚至画到桌子上。所以，大人可以适时帮助一下宝宝。 宝宝会很喜欢这个游戏，成天在纸上乱涂，非常有成就感。

8 . 分清大、中、小:培训目的：让宝宝用目测比较大、中、小。


培训方法：
让宝宝知道在家里爸爸的拖鞋最大，妈妈的拖鞋居中，宝宝的拖鞋最小，宝宝用眼睛看就能区别。日常用的东西例如衣服、裤子、袜子等宝宝都能区分。宝宝也会分开套碗的大中小碗，先把最小的放在中等大小的碗内，再把中等大小的碗套入大碗里，这样就能分清楚了。

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9 . 同小朋友一起走 :培训目的：让宝宝参与群体游戏，看看谁走得稳，使宝宝能按次序走不离队伍。
培训方法： 妈妈用右手拉着宝宝，宝宝的左手牵着妈妈，右手拉着拖拉玩具，妈妈站在圈上，沿着圆圈走。爷爷、奶奶、姥姥、姥爷也像宝宝一样每人手里拿一个拖拉玩具沿着圆圈走。 妈妈走得慢些，因为宝宝走圈外，与走圈内距离不同。爸爸在前面带路，要求妈妈按着节拍走，宝宝和爷爷、奶奶、姥姥、姥爷都拉着玩具互相看着按次序走，要求大家能保持一定距离且不离开队伍。

10 . 记住小朋友的小名:培训目的：记住别人的名字，便于与人交往。
培训方法： 如果在街心公园或在亲子园遇到同龄的宝宝，双方的家长都会互相问好，问候对方小朋友的小名和月龄，这时家长会亲热地称呼对方，也会介绍宝宝互相认识。 让宝宝记住小朋友的小名，再见面时就会互相笑笑或者叫出别人的小名，同时也让宝宝尝试认识小朋友的妈妈。经常见面，宝宝就能逐渐记住几个认识的小朋友的小名。

11 . 会戴帽子，穿上鞋袜:培训目的：让宝宝按自己能力所及练习穿衣自理。
培训方法：       1. 戴帽：给宝宝一顶鸭舌帽，让宝宝拿着鸭舌，自己把帽子戴在头上，并且自己把帽子拉正。
       2. 穿上袜子：给宝宝无跟袜，让宝宝自己把袜子套在脚上，并把袜子往上拉。
       3. 穿上鞋子：宝宝会把鞋套到脚上，先伸入脚趾后把鞋跟拉上。不可能要求宝宝分清鞋的左右，所以大人可以给宝宝递鞋，让他只练习自己套到脚上，以免穿错了鞋子。

12 . 自己用勺子吃饭:培训目的：让宝宝自己练习用勺子吃几口饭，为早日自己吃饭作准备。


培训方法：
让宝宝同大人一起吃饭时，自己拿勺子吃几口饭。宝宝经过练习已经会用勺子舀到食物，并且能自己送到嘴里，这就很不容易，应当得到称赞。
在宝宝饥饿时，让他自己吃几口，等到累了大人接着喂，有的宝宝可经过一段休息后自己再吃几口。
总之鼓励宝宝锻炼每一点自理能力，尽量让他主动。有时用勺子不方便时允许宝宝用手抓，所以饭前彻底洗手就十分重要。


13 . 认识动物特点:培训目的：让宝宝学会认识动物的特点，为以后看卡通图作准备。
培训方法：      找 出宝宝认物的图卡，先让他复习用手指着动物特征性的部位如兔子的长耳朵，然后大人说“兔子耳朵长”；拿起大象的图卡，让他指着大象的鼻子，然后大人说“大 象的鼻子长”；再拿起长颈鹿的图卡，教他指着长颈鹿的脖子，然后大人说“长颈鹿的脖子长”，有时宝宝会跟着说“长”；过几天再让他指着猴子的尾巴，然后大 人说“猴子尾巴长”等。同时让他学认其他动物的特点，使宝宝多记住几个动物的名称和特点，学会用特点辨认动物。
      宝宝认识动物的特点以 后，就会渐渐用特点区分有点儿相似的动物，例如兔子和猫有些相似之处，但宝宝可以用两点来区分：1)兔子的耳朵长，猫的耳朵短。2）兔子的尾巴短，猫的尾 巴长。还可以使用不太像实物的卡通图让宝宝学会分辨，使宝宝学会看到一件新的东西时，首先抓特点，为以后辨认和画写打下基础。

14 . 认识几个身体部位:培训目的：让宝宝学会3～5个身体部位，为宝宝进一步认识自己打基础。


培训方法：
       1. 让宝宝同妈妈一起照镜子，一面指一面认面部器官。
       2. 在洗澡时妈妈可以常常说“洗洗胳肢窝、洗洗屁股、洗洗后背”，渐渐让宝宝听懂更多的身体部位。
       3. 可以让宝宝同娃娃玩身体部位的游戏，如打屁股、拍拍背、挠挠胳肢窝逗笑等。



15 . 知道两堆东西中有一堆东西是红色的:培训目的：让宝宝接受红色是一个共性概念，不单指某一种东西。
  培训方法： 把玩具摆成两堆，一堆全是红色的，另一堆全是其他颜色。大人告诉宝宝：“这些是红色的。”再指另一堆说：“这些都不是红色的。”不必告诉他其他颜色，以免混淆。 宝宝仔细观看后，大概过1～2天他终于同意“这些都是红色”的意见。大人问他哪里有红色的东西时，他会指着红色堆里的任何一件来回答。

16 . 单词句:培训目的：当宝宝用一个声音代表一句话时，大人要鼓励宝宝加上身体语言，以使这个单词能让大人了解，这样宝宝就可以开始最早的语言交流了。由于理解有一定的难度，应尽量避免如果误会了，否则会引起宝宝与大人的对抗。 培训方法： 在学会称呼大人之后，宝宝开始用一个声音来表达自己的意愿，例如妈妈拿出两个水果问宝宝：“你要哪个？”过去宝宝只用手去指，现在宝宝会用单音说“蕉”并用手去指，使他的意思更加明确。 不 过有时大人也会误解，例如有一个叫明明的1岁宝宝，当他妈妈买来一些饼干时，他伸手并说“要”，妈妈把纸包撕开把饼干递给他时，明明生气地把饼干扔到地 上，惹得妈妈很生气，几乎要打他耳光。好在妈妈突然想起，前几天他曾聚精会神地剥开一个纸包，于是她递给明明一个未撕破的饼干纸包，这回明明高兴得笑了， 他拿着纸包来回地看，终于找到开口，把纸包撕开。所以单词句有时并不容易完全让大人了解，当大人理解错了并责怪宝宝时，就会出现“第一反抗期”。 如上所述，如果明明的妈妈真的打了明明一个耳光，明明心里不服就会事事与妈妈对抗，遇到这种情况时，大人应争取主动，主动教宝宝表达。大人可以加上一个动手撕开的动作来提示宝宝，这样宝宝就学会多做一个动作使表达更加明确，只要表达明确了，就不会引起大人的误解了。

17 . 学动物叫:培训目的：让宝宝学会更多动物的叫声，并让发音与动物匹配，在未会讲话前，用动物叫声代表动物名。


培训方法：
       1. 大人拿出几个会叫的动物玩具如公鸡、鸭、羊、牛、猪等。大人先拿出一个动物玩具说：“公鸡，咯咯咯。”然后再拿出其他的玩具说：“鸭子，嘎嘎嘎；羊，咩咩咩；牛，么么么；猪，嗡嗡嗡。”
       2. 大人同宝宝用这些动物玩具做游戏，大人拿出一个动物，宝宝就发出这种动物的叫声，如果宝宝没有记住，大人可以提醒。
       3. 双方也可以交替着玩：大人拿一个玩具让宝宝学叫，宝宝拿一个玩具让大人学叫，交替地玩可以使宝宝记住每一个动物的叫声。
       4. 以后可以用一本有动物的图书让宝宝学动物叫或用认物的图卡让宝宝找出会叫的动物，同时学叫。
宝宝会很喜欢这种游戏，因为容易学，几乎所有的宝宝都能马上学会多种动物的叫声。

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第十三个月幼儿

1 . 上楼梯数数:培训目的：学会背数。


培训方法：
大人领着宝宝上楼梯，经常一面上一面数数，宝宝艰难地迈上一级，两只脚站稳时数1，再迈上第二级站稳时数2，每上一级依次说一个数，达到楼梯平台时会数到7～9。
宝宝天天练习上楼梯，同时就天天学习数数，所以等宝宝自己会上楼梯时就基本上会背数到7～9。有些大人带孩子时心不在焉，也从来不带着宝宝数数，让宝宝失去了学习数数的时机，实在可惜。


2 . 由被大人牵着到自己扶栏上楼梯:培训目的：让宝宝能适应登高平衡，学会上楼梯。


培训方法：
大人牵着宝宝一只手，让宝宝另一只手扶着楼梯的扶栏，先让他一足蹬上一级台阶随后另一足也踏上同一级台阶，待他站稳后，再让他迈上另一级台阶，每一级都要双腿站稳后才可再上。宝宝之所以要双腿在一个台阶上站稳，是因为要找到身体适应另一个高度的平衡。
大人要特别耐心，等待宝宝站稳一级再让他上另一级。可以在家庭附近的楼梯练习，也可以在过街天桥的楼梯练习。
宝宝刚学会走后就很喜欢练习上楼梯，大人扶着宝宝上了一级就数“1”，上了两级就数“2”，慢慢上到平台经常是7～9级。每天练习，不但学会了上楼梯，也学会了数数。


3 . 自己退后走:培训目的：让宝宝通过身体的感觉，不用眼睛来指导自己就能退着走。


培训方法：
让宝宝牵着拖拉玩具，把玩具放在前方，大人在宝宝的后面，给宝宝指示后退走的路。宝宝面向前方，眼睛看不见要后退走的路，全凭耳朵听大人的指示，可用双手向旁边试探，也要用脚小心接触路面，用全身各部位送来的信息指导着退后走，这些感觉称为本体感觉。
宝宝一面退着走，一面可以看着拖拉玩具向着自己的方向活动，以往自己拉着玩具向前走时只能听到玩具的声音，看不到玩具也向前走，这个玩法可以让宝宝很有兴趣并坚持听着大人的指令向后退着走。
本 体感觉对人十分有用，盲人之所以能自己行走全靠本体感觉。平时人们的许多习惯性技巧，如开车时突然刹车的手足协同动作要靠本体感觉；又如人在弹琴、打字 时，都是用眼看着谱子或屏幕，之所以能准确操作也是靠本体感觉。渐渐让宝宝用身体各部位的感觉来指导自己的行动，锻炼本体感觉，从而提高操作技巧。


4 . 爬上三种高度够取玩具:培训目的：让宝宝自己想办法，拿到柜子上的玩具。


培训方法：
大人把一个玩具放在书桌旁边的柜架上，看宝宝能不能自己想办法拿到。
宝宝会先搬来一个小板凳，放在桌旁椅子边上，然后自己蹬上板凳，爬上椅子，再从椅子爬上书桌就可以拿到玩具。
下来时，先把玩具放在桌上，再扶着桌子爬到椅子，然后再从板凳上爬下来，最后从桌子上拿到玩具。


5 . 配上大中小三种瓶盖:培训目的：让宝宝学会自己估量大小，把合适的盖子配上。  培训方法：       1. 找三个大小不等的瓶子，先把盖子拧开，散乱地放在桌上，让宝宝自己找合适的盖子扣到瓶子上，暂时不必要求宝宝拧上瓶盖。不过有些宝宝会模仿大人，用手做拧盖的动作慢慢学会把瓶盖拧上。       2. 找一些大小不同的盒子，让宝宝自己练习配上盖子，锻炼估量大小的能力。有些宝宝会用眼睛估量，有些宝宝要动手试试，才能找到适合的盖子，多做几次练习就能用眼睛准确估量了。

6 . 投硬币到存钱罐里:培训目的：锻炼准确的手眼协调能力，知道投物时看准方向再放入。


培训方法：
找出若干硬币和一个存钱罐。大人示范将一枚硬币顺着罐上窄缝投入罐内，然后递给宝宝一枚硬币，让宝宝找到窄缝，先把左手放在缝口，然后用右手拿稳硬币，靠着缝口，调整方向，然后顺着缝口投入。
如果宝宝还不能一次就投入硬币，家长要鼓励他再多尝试几次，那么他就会积极地练习投硬币，而且越来越准确。


7 . 甩大圈:培训目的：做手腕的练习，为画写作准备。看一条线甩动起来成一个圆形的面，以引起宝宝的好奇和探究。


培训方法：
用一条线绳牵一个环，大人用食指和拇指捏着线绳的一端做螺旋形的运动，把环甩起来，使其成为一个大的圆的面。然后大人把线绳递给宝宝，让宝宝握着线绳的一头，大人再握着宝宝的手，帮助他把环甩起来。
练习一段时间以后，大人可以完全放手，看宝宝是否能自己把环甩起来。有些宝宝只会前后甩动，大人这时要再次用手做环形运动给宝宝示范，宝宝的手一旦会做环形运动，就能把环甩起来。
这 是一个很有用的游戏，一来让宝宝的手腕学会做环形的快速运动，这个运动对他将来学画写很有帮助；二来引起宝宝的好奇：为什么一条线做环形运动时就成了圆形 的面？这个问题会一直留在宝宝的脑海中，直到他中学学物理讲到轨迹时才能真正明白。这个游戏能引起宝宝的好奇，并推动他去探究。


8 . 两个开口的盒子:培训目的：引起好奇，让宝宝探究以发现问题所在，并学会解决的方法。


培训方法：
       1. 用一个3×3×7立方厘米的长方体普通纸盒，盒的上方开口，在盒的下方一个角落也剪开一个直径2厘米的圆形开口。大人先把一个直径2厘米的小球从这个开口投进盒子里，用手指挡着下面的开口，把盒子摇响，然后把球从盒子下方开口倒出来。
       2. 大人把盒子递给宝宝，把球也给他，让宝宝学着大人的样子把球投进盒子，正要摇时，发现盒子没有响声，于是宝宝会到处找小球；看盒子时，从上面看到盒子的角上有亮光，是个洞，宝宝也就学会了用手把洞口捂起来，同大人一样，把盒子摇响，并能从盒子的开口把球倒出来。
这是一个很有创造性的游戏，玩具是自制的，游戏能够引起宝宝好奇和探究，进而培养宝宝的创造力。


9 . 记得电视前奏:培训目的：培养宝宝的音乐记忆力。


培训方法：
宝 宝每天都喜欢看电视的天气预报和某几个电视广告，顺便就会记住这几段电视节目的前奏，一听到前奏就会扶着东西走到电视前来看，还跟着哼哼这些前奏，有时跟 着电视里的人学说话，看完就走。大人要鼓励宝宝哼哼这些前奏，让他哼出整段前奏或其中的几句并经常复习，宝宝就会逐渐学着哼好几段。


10 . 会用食指点颜色画画:培训方法：学会用食指画出多种图案。


培训方法：
      在 1岁前，大人同宝宝一起用食指画过点点（珠子、糖果、花瓣等）。现在宝宝可以画得更多，如画长线、小点、大圆点、不规则形状的东西等。宝宝用手指涂画，比 拿笔容易，家长最好在厨房或厕所腾出一面瓷砖的墙面，让宝宝随意用手掌、手指来涂色，以引起宝宝画画的兴趣。


11 . 允许宝宝见熟人时高兴蹦跳:培训目的：锻炼全身和下肢的弹跳能力，使下肢肌肉结实，为跑和跳作准备（宝宝经常是以蹦跳作为欢迎别人的方式，也作为群体活动时表示高兴的方式）。
培训方法：       宝宝看到父母下班回家，就会从爬行的地垫上，扶着东西站起来蹦跳以表示欢迎。午睡起床后常常扶着小床的床栏不停地蹦跳，等着大人拿来吃的东 西。       在亲子园里如果有一个宝宝在蹦跳，就会引起一大群宝宝扶着围栏蹦跳起来。蹦跳是他们互相交流快乐的方式，如同有一个人笑就会引起大家笑一样，所有人都会很 快乐。

12 . 两人玩毛巾球:培训目的：培养宝宝与人配合，为一个共同的目标努力。
培训方法：       用一条浴巾，妈妈和宝宝两人双手分别拿毛巾的一头，把皮球放在毛巾当中，两人同时活动毛巾的两个角，使皮球在毛巾里滚来滚去，甚至抛起来又再接住，但是不 许把球滚到地上。       开始妈妈和宝宝玩，两人玩得都比较平和。后来爸爸同宝宝玩，爸爸喜欢激烈的动作，经常把球抛得很高又再接住，宝宝这时要学会同爸爸合作，减少把球弄到外面 的机会。宝宝学会同爸爸妈妈玩以后，就可以同小朋友玩这个游戏。

13 . 得到表扬会自豪，受到批评会害羞:培训目的：让宝宝懂得表扬与批评的不同，丰富他的情感。


培训方法：
      凡 是宝宝做对的事，或者让大人高兴的事，大人都应明确表态，哪怕只是点头微笑，甚至一个眼神就能让宝宝领会，知道自己做对了，宝宝有了成就感，脸上出现自豪 的神色。如果宝宝做错了，大人皱皱眉，没有高兴的表示，宝宝就知道自己没有做对，感到抱歉和害羞；如果错误很大，惹得大人生气，宝宝会感到害怕，恨不得藏 起来。
       宝宝的感受是很灵敏，只要知道错了，不敢再做就够了，大人不必大动肝火骂宝宝。否则宝宝的灵敏感受就会受到伤害而逐渐消失，干脆等着挨打，反而不好教育了。

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14 . 抱娃娃坐盆:培训目的：让宝宝知道自己需要时找便盆，练习拉开和拉上裤子，学会大小便自理。


培训方法：
       妈妈提醒宝宝，快去看看娃娃要尿尿了，准备好一个便盆，让宝宝抱娃娃尿尿，看宝宝是否会替娃娃把裙子拉起或把娃娃裤子拉下来，让娃娃坐在盆上。娃娃“尿完”之后，看宝宝是否会给娃娃把裤子拉好或把裙子放下把娃娃放回原处，再把便盆放好。
       这个游戏能使宝宝记住自己大小便时要把上衣撩开， 拉下裤子，尿后自己要把裤子拉好，并把衣服整理好。
       宝宝会走之后，经常忘了及时尿尿，大人可以及时提醒，让宝宝自己走去坐盆尿尿。


15 . 照镜子扒下饭粒:培训目的：自觉地保持吃饭干净，懂得维持自己的仪表整洁。


培训方法：
       宝宝自己吃饭时，经常会把饭粒粘到脸上。大人可以准备一面镜子，让宝宝照着镜子把脸上的饭粒扒下。


16 . 认识天气:培训目的：让宝宝通过重复看电视的天气预报，认识天气，同时学会说词。
培训方法：      每 天大人都会注意天气预报，宝宝也经常来凑热闹。天气预报的词经常重复，宝宝经常爱跟着说“北京晴”“上海阴”“南京有雨”……宝宝已经懂得晴是有太阳，也 知道下雨，也懂得没有太阳就是阴天。在听天气预报的基础上，大人可以经常带宝宝到户外了解各种各样的天气，如晴天、雨天等，使宝宝对天气有更直观的认识。

17 . 认识几种蔬菜:培训目的：让宝宝在吃饭时认识几种常见的蔬菜。
培训方法：       可以在每次吃饭时，让宝宝认识自己正在吃的蔬菜。在北方，人们有大半年时间都吃白菜、萝卜和土豆，宝宝们吃的菜泥也会从南瓜、胡萝卜和土豆开始。各地方都有不同的蔬菜，每个家庭选择的蔬菜也不同，让宝宝认识自己经常吃的蔬菜，以增长他的见识。

18 . 说故事书上的词:培训目的：巩固所听故事，学会说词。


培训方法：
每 晚入睡前家长都会给宝宝讲故事，两人一面讲，一面有对有答地指着书上的图让宝宝学习认物和说词。有了图和故事的情节，并且每个角色都有各自的性格，这会使 宝宝觉得有趣，愿意用词去说它，所以宝宝认识了几个角色的名称后，以后就会记住它所做过的事，或者去过的地方和接触过的东西。
因为宝宝需要多次分批去认识许多词，而且去记住每一个词需要时间，所以宝宝喜欢重复听一个故事，直到几乎会全部背下来为止。当家长给宝宝讲故事时，要有足够的耐心，帮助他分批记忆和复习，使他通过听故事学会说词。


19 . 听天气预报:培训目的：让宝宝通过重复模仿天气预报中的语句，学会说词。
培训方法： 每天大人都会注意天气预报，宝宝也经常来凑热闹。天气预报的词经常重复，宝宝经常爱跟着说“北京晴”“上海阴”“南京有雨”……宝宝已经懂得晴是有太阳，也知道下雨，也懂得没有太阳就是阴天。这些地名每天都重复的像遇见熟人一样，让宝宝喜欢跟着说。 天 气预报之前有一小段前奏，也让宝宝经常听，尤其是每天都在同一时间播放，宝宝每天都定时学听，容易形成条件反射。突然某一天，宝宝会自己说出“北京”“上 海”或者“下雨”“晴”等词时，会让大人特别高兴。个别记性好的宝宝还能记住“乌鲁木齐”“呼和浩特”等长的地名，这都是经常听天气预报的结果。还有些宝 宝专门爱听某一段小广告，也会跟着广告说“我喜欢”等

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第十四个月幼儿


1 . 学习背数和听数取物:培训目的：让宝宝在上楼背数的基础上继续背数，同时学会听指令给人拿取1～2件东西。


培训方法：
       练习按顺序背数，不要漏去当中的某1个数。在上楼时数数很慢，大人一面说宝宝一面跟，如果某一个数宝宝没有跟上，大人就站在楼梯上停下来，等到数过了才上，使宝宝不会因为追赶而漏去某一个数。
      平 时宝宝最爱替大人拿东西，以前都要求宝宝拿一个，现在可以让宝宝练习双手拿东西，例如让宝宝拿两个橘子，妈妈可以说“每只手拿一个”，然后把宝宝手上的橘 子放在桌上，让宝宝同妈妈一起说“一个、两个”。宝宝学会了双手拿东西，会很有成就感，以后就特别愿意给人拿两个。


2 . 交替双脚上楼梯，双脚踏台阶下楼梯:培训目的：学会上下楼梯。


培训方法：
       在上月的基础上，宝宝能保持上楼梯平衡后，就能像大人上楼梯那样，交替双脚一步步踏上台阶，而且不用大人牵扶，自己学会扶栏上楼梯。
      下 来时，大人先下三步，再回过头来双手扶着宝宝，让他先下一级，两脚站稳后再向下迈一级，每一级都要双脚站稳才可以再向下迈步。因为宝宝要伸头看路，头会向 前方伸出，重心靠前，如果大人站在宝宝的后方，一旦宝宝扶持失手，会头冲向前下方而摔下，后果十分严重。所以凡是训练宝宝下楼，大人先下三步保护，就比较 稳当了。


3 . 玩滑梯:培训目的：练习自己上滑梯，扶着坐下，待前面的人离开后才可滑下，并学会排队等候。


培训方法：
       玩矮的滑梯，让宝宝双手扶栏上滑梯，达到平台后自己或者由大人帮助扶着坐下，然后让宝宝双手扶好两边的护栏，等待前面的人离开后才能滑下。
       大人要在平台处监护，一来帮助宝宝坐下，二来要看着前面的宝宝离开才能让宝宝滑下，否则上面的人下来时会推倒下面的人，会使下面的宝宝受到伤害。
       此外，如果许多人都想玩滑梯，就要排队，按着次序上滑梯，按着次序滑下来，排队等候就成为大家都要遵守的规则，人多时可以排成一个圈，做一些律动，使等候过程过得有趣些。


4 . 第一次拼图:培训目的：练习方位感和手眼协调，训练宝宝对物体方位的认识能力和对外形记忆的能力。


培训方法：
       找2～3幅一图一物的简单图画，用硬纸贴成厚底面，将目的物一分为二，可以纵切，也可以横切，要将主要部位分开。
       先拿出其中一幅图的两个碎片散乱地放在桌上，鼓励宝宝想办法拼上。如第一幅图是一个苹果图纵切成两部分，看看宝宝是否能把两部分合拢，拼出一个完整的苹果图。
       如果宝宝不会，大人可以做一次示范，然后再拿开让宝宝自己做一遍，做对了再出示第二幅拼图，兔子的头和身分开了，看宝宝是否能把头放在上面，身放在下面，把兔子拼上。
       第三幅是一辆自行车，斜切成两部分，车把和前轮在一片上，车座和后轮在另一片上，看看宝宝能否把两片合拢，组成一辆自行车。如果宝宝能记住自行车大概的样子，就能拼得上，此外宝宝的双手也要灵巧，不然就不能把片块合拢。
       等宝宝学会拼所有的图后，大人再把两幅图的四个碎片混在一起，让宝宝自己拼上两幅图。如果能自己做好，再试把三幅图的碎片混在一起，让宝宝把每一幅图拼上。


5 . 把积木垒成高楼，把积木排成火车把积木垒成:培训目的：让宝宝练习把积木垒高或横排成为常见的高楼和火车。


培训方法：
       在宝宝学会码放积木后，大人就可以同宝宝用积木做游戏，开始练习垒高，放上第二块后，要马上学会把边角对齐，然后再垒第三块，每次都把边角对齐才能再垒高，这样积木不容易掉下来。
       熟练后再练习把积木排成行，排得长些，在第一块上方多垒一块作为火车头，大人同宝宝一起一边推着火车走，一边发出开火车的声音。


6 . 听音乐开始踏步，随着音乐停止:培训目的：学会跟随节拍起止。
培训方法：       宝宝会站稳以后，就特别喜欢用脚踏步，大人同宝宝一起听音乐，开始播放时就开始踏步，按着节拍踏，到音乐停止时为止。宝宝跟随大人做几次，逐渐熟悉了节拍就会做得很好。

7 . 认识黑色:培训目的：认识第二种颜色，使宝宝多学会一个共性词汇。


培训方法：
      一 定等宝宝能把所有红色的东西完全捡出来即宝宝完全认识红色后才可开始。家庭中有许多黑色的东西让宝宝爱不释手，例如宝宝最喜欢玩电视的遥控器。宝宝按其中 的某键就能改变频道，宝宝会很高兴，利用他所喜欢的东西对他说“黑色的”“递给我那个黑色的东西”等会使宝宝容易学会。
       家里黑色的东西很多，如手机、录音机、电视机、音箱、皮鞋、黑色封面的书、爷爷用的放大镜，宝宝的玩具中也可以找到黑色的东西，如黑色的积木、装玩具的黑色盒子、娃娃的黑头发等。
       当宝宝学会了认红色，再认黑色就容易多了，但是应当容许宝宝有反复练习的机会，经常让他替大人拿一些黑色的东西以作巩固。


8 . 认识正方形:培训目的：让宝宝认识第二个几何图形，并认识正方形的日常用品。


培训方法：
       宝宝学会从三形板中拿出圆形后，大人就可以指着正方形的片块说：“把正方形的拿给我。”宝宝会很顺利地抠出正方形的片块，大人说：“这是正方形的。”再请宝宝把正方形放回形板内。
       放入正方形时，要把正方形的四个角对好穴位的每一个角，才能放入，比放入圆形难一些，可以让宝宝自己多练习。
       等到吃点心时，让宝宝先洗手，妈妈拿出两种形状的饼干，先让宝宝拿一块圆形的，再让宝宝拿一块正方形的，让宝宝分清饼干的形状以强化学习的结果。
       午睡后，再让宝宝找出以前看过的正方形认物小书，把这些小书排列整齐，让宝宝再次认识正方形的东西。


9 . 安装手电筒:培训目的：让宝宝看见有次序的操作而出现的效果，引起他好奇和探索， 为以后当好父母助手作准备。
培训方法：       1. 爸爸当着宝宝的面把手电筒拆开，把里面的旧电池换掉，再把灯泡用软纸擦净，把反光的圆镜片也擦亮，然后安装好，按开关把手电筒打开，再关上。       2. 爸爸把手电筒递给宝宝，让宝宝把手电筒的开关打开，再关上，让宝宝玩一会儿。宝宝会好奇地拧开盖子，小心地玩着灯泡，看半天，才让爸爸再拧 上。       平时注意不要让宝宝玩手电筒，不过在安装或操作手电筒时可以让他在场，以增加宝宝的见识，引起他对事物的好奇，使他有一些设备安装的印象，为以后当爸爸小 助手作准备。

10 . 二人面对面玩滚球:培训目的：学会二人配合，使滚球的方向准确。

培训方法：
       1. 大人和宝宝面对面坐下，双腿分开，让球在二人的腿中间互相滚来滚去。推球时尽量不用力，以免把球推到外面去。
       2. 如果宝宝还未学会向对方推球，大人可以让宝宝坐在墙边对墙推球，推的力越大，球返回的力也越大，而且推的方向越直，球弹回的方向也越直。
       3. 当宝宝先学会向墙推球后，再开始与人玩推球，会使玩的效果好些， 不会把球滚到外面。


11 . 学会浇花:培训目的：让宝宝学会浇花，训练宝宝每天必须当天该做的事情。


培训方法：
       大人用一个喷壶，教宝宝浇花，要记住大概每几盆花要用一壶水。浇花时，要从上面慢慢淋下，把叶子、茎和泥土都淋湿。让宝宝每天定时浇花，使宝宝养成照料花草的习惯，学会爱护动植物，形成一种责任。


12 . 擦桌子准备吃饭:培训目的：让宝宝学会帮助妈妈做一件小事，参与饭前的准备工作。


培训方法：
      当 妈妈说“收拾玩具准备吃饭了”时，宝宝要收拾好玩具，然后到厨房拿专门擦桌子的布把桌子擦净，擦饭桌要先从四边擦起，围着桌子擦到中间，最后把中间的不净 之物收到布内，再拿到厨房，把脏东西扔到垃圾筒里，再把布放在水池里，让大人帮助洗净，然后再去洗手准备吃饭。
       让宝宝学习擦桌子是为以后学会餐后收拾桌子作准备的，学会帮助大人做一点儿小事，使宝宝感到能胜任工作的愉快，乐意参加餐前的劳动。


13 . 按需找便盆:培训目的：让会走的宝宝在需要时能主动找便盆大小便。


培训方法：
       在上个月宝宝训练娃娃坐盆的基础上，当宝宝需要大小便时，大人叫宝宝快去固定的地方找到便盆，自己把衣服拉起，扒下裤子坐到盆上。
       妈妈可以帮助以及检查宝宝是否做对了，要表扬主动找盆的宝宝。有时宝宝觉悟得太迟，还未走到就开始尿了或者来不及扒下裤子就尿出来，大人也不要批评宝宝，多表扬宝宝，并且定时叫宝宝走过去坐盆，使他懂得当想大小便时要早一点到便盆处，以免来不及。
       便盆最好放在离宝宝不远的地方，方便宝宝找到。每次宝宝用后马上清洗，防止不良气味的产生。


14 . 认识交通工具:培训目的：让宝宝认识常用交通工具的名称和主要用途。


培训方法：
       1. 宝宝们最爱看汽车，这是宝宝最先认识的交通工具，如果爸爸开车，宝宝就更容易认识。
       2. 妈妈带宝宝坐公共汽车，宝宝会学认，有时要坐电车，假日到远方探亲会坐火车或者乘船，如果到更远的地方会坐飞机，宝宝也会逐渐认识这些交通工具。
       3. 有时妈妈会带宝宝到火车站、码头、飞机场或长途汽车站去接从远方来的亲人，在各种站上宝宝会看到许多交通工具，更让宝宝有机会仔细观察辨认。


15 . 捡出红色的东西:培训目的：考查宝宝是否彻底认识红色。


培训方法：
      拿 出一些积木或者珠子，让宝宝把红色的全都捡出来，放在一个筐子里，看看宝宝所捡出的是否全是红色的，如果筐子里全是红色的，原来的玩具堆中没有红色才算 对，如果漏了一个红色玩具没捡，就要让宝宝再仔细检查，要求捡到一个不漏。这需要练习多次，练习越多就会越快能做到一个不漏地把所有红色玩具全捡光。


16 . 发出准确的声音表示需要:培训目的：会用声音表达自己的需要。


培训方法：
       妈妈或者照料人要故意让宝宝开口才给他需要的东西，例如宝宝想要一个皮球，妈妈不要马上递给他，要让他开口，如果他不会说，就教他说“球”，等他说对了才拿给他。如果他要吃香蕉，他已经伸手来指，妈妈一定要他说出“蕉”才给他。
       现在家里6个大人照料1个宝宝，经常不用宝宝开口东西就到眼前，这样就不利于宝宝的语言发展。要让宝宝多开口，宝宝的语言才能顺利发展。


17 . 称呼生人:培训目的：让宝宝学会按年龄和性别称呼生人，锻炼判别和正确称呼的能力。
培训方法：      当 宝宝学会了称呼四个大人后，经常因为会称呼大人而受到表扬，有时家里来了年轻的男客人，大人会告诉宝宝“叫他叔叔”；来了年轻的女客人，大人会说“叫她阿 姨”；来了年纪大的男人，大人会说“叫他爷爷”；随着来的老太太，大人会说“叫她奶奶”，经常受到这种训练的宝宝逐渐自己也会判断。

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第十五个月幼儿



1 . 背儿歌数数:培训目的：用背诵儿歌的方法，学会数数。


培训方法：
       教宝宝背诵数数歌，使他又学会背儿歌又学会数数。
附： 数数歌
一二三，爬上山，
四五六，翻跟斗，
七八九，拍皮球，
伸开手，十个手指头。
       宝宝会背一句，就等于会背数到三；背到两句，就会背数到六；背到第三句，就会背数到九；同大人一起把双手伸开，就很顺利地背数到十。


2 . 分清1和许多:培训目的：让宝宝用眼鉴别1和许多，分清3以内数的多和少。


培训方法：
       1. 找4块颜色相同的积木，一边放1块，另一边放3块，让宝宝说出哪边多。然后从3块的那一边拿走1块，再问宝宝哪边多。
       2. 把拿走的积木放在1块的那边且靠得很近，把另一侧的2块积木分开一段短的距离，让宝宝再比较哪边多，如果宝宝说有距离的2块多，就把2块积木靠拢，看看宝宝说哪边多。
       3. 让宝宝自己随便摆，由宝宝随便考妈妈，看宝宝能摆出什么花样来问大人。


3 . 学跑:培训目的：宝宝走稳后，学习跑和跳，以增加身体的活动能力。


培训方法：
       1.当 爸爸和宝宝一起走路时，宝宝常常要使脚步快些才能跟上。这时爸爸可以故意转过身来后退着跑，让宝宝来追，宝宝学跑时最大的困难是不会自己停止，因为在快跑 时，宝宝的头伸向前方，脚经常跟不上，如果爸爸在前面，宝宝要停止就可以叫唤，让爸爸停止后靠在爸爸身上，否则就会向前摔倒。
       2.平 时在家宝宝会把球扔到家具前，自己跑去捡，因为有家具可以扶着停止。让宝宝敢于自己跑步，最关键的是教宝宝跑步时放慢速度，身体挺直，然后停止才能保持身 体平衡。大人同宝宝一起练习跑步并引导宝宝说：“慢，慢一点，抬起头，身体挺直，停！”然后二人同时放慢速度，抬头，挺直身体渐渐站稳。宝宝记住这些步 骤，跑步时就能挺直身体，停止时也不会再摔跤了。
       这种练习要多做几次，才能让宝宝记住，学会了慢速停止后宝宝才敢于自己跑步。


4 . 从最低一级跳下:培训目的：练习双足离地跳，锻炼下肢的弹跳能力。


培训方法：
       1.在 宝宝练习下楼梯时，到最低一级，大人双手扶着宝宝从楼梯跳下，让宝宝练习双足离地跳跃。平时宝宝很喜欢扶着床栏蹦跳，也很喜欢让大人扶着双腋在大人膝上蹦 跳，所以宝宝对从楼梯最低一级跳下并不感觉困难，他会反复地让大人扶着他跳。如果他跳得很稳，可以试着只扶一只手，看他能不能自己跳下。
        2.平 时晚上出外散步时，爸爸拉宝宝一只手，妈妈拉宝宝一只手，喊口令“一二三，跳”，这是宝宝们最喜欢的游戏。大人与宝宝做这个游戏时要特别注意喊口令，使每 人步调一致，如果三个人步调不同，很容易使宝宝的肘部或腕部的关节受伤。可以尝试三个人一同喊口令，让宝宝也跟着学说话，同时学会跳跃。


5 . 棍子拨物:培训目的：让宝宝学会用棍子拨，代替自己爬过去拿取，初步学会运用工具。


培训方法：
       1.当 宝宝的小车跑到桌子底下时，宝宝正想爬过去取时，妈妈拿来一根棍子，很轻松就把车子拨出来，让宝宝感到很奇怪。这时妈妈再把小车推到桌下，把棍子交给宝 宝，让他试着拨出。宝宝拿着棍子对准小车，越推越远，总是拨不出来。这时妈妈要做示范，先把棍子放到玩具的远端，再向自己的方向拨动，玩具就能拨出来了。
       2. 还可以再用皮球练习，让宝宝学会先把棍子放在皮球后面，向自己方向拨动，果然皮球就会自己滚出来。宝宝会很有兴趣再把玩具滚到床下、柜子下、书架下等自己不容易爬进的地方，用棍子把玩具拨出。从此宝宝就学会使用第一个工具了。


6 . 套碗:培训目的：宝宝先学套入大中小三个套碗，练习手眼协调，为下一步套上9个套碗打基础。
培训方法：      买 来的套碗有9个，妈妈从中找出大中小三个套碗，先让宝宝把最小的一个碗放在中间的碗内，再把这两个碗都放在大碗里。让宝宝自己来回的套着放，然后大人帮助 宝宝把碗扣过来，让宝宝把大的放在下面，中间的放在中间，把最小的放在上面，形成三层的塔形，这些步骤都是为套9个套碗打基础的。

7 . 用铲子把沙土铲放在桶里搬走:培训目的：练习用铲子玩沙土，以帮助宝宝学会用勺子，方便自己吃饭。


培训方法：
      宝 宝们都很喜欢玩沙土，尤其是喜欢用铲子把沙土放进小桶里搬走，把土堆成山。在1岁后用铲子如同吃饭时拿勺子一样，宝宝在游戏时学会用铲子，吃饭时用勺子就 会很熟练，所以应当鼓励宝宝用铲子玩沙土，不过大人要在旁边监护，防止宝宝把沙土放入嘴里。另外事先先洒水，以免扬尘进入宝宝眼里。


8 . 敲小鼓:培训目的：练习敲击节拍，学用工具作伴奏。


培训方法：
       先教宝宝慢慢敲击，在每个乐句结束时敲一下，做对几次后，在每个小节后敲一下，经过练习，就可以跟着大人按节拍敲击整句了。
       多次练习后，宝宝已经熟练了就可以自己听着熟悉的音乐用小鼓伴奏。这种能力对于以前经常同大人用身体敲节拍的宝宝就会学得容易些，不经常听音乐，很少敲节拍的宝宝就学得困难些，因此宝宝们的节拍能力会出现差异。


9 . 配对:培训目的：让宝宝学习配对，从易到难，以培养观察能力。


培训方法：
       先从日用品开始，把袜子、手套、筷子、碗、杯子、硬币、小瓶子等各一对，凌乱地放在桌上，让宝宝把这些用品配对放好。宝宝每配好一对，就要说出物名，如果不会，大人提示后宝宝跟着再说一遍，以巩固认物。
       第二次，大人找出成对的动物或者水果图卡，散乱放桌上，让宝宝自己配对。

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10 . 多种画法:培训目的：让宝宝知道用许多不同的东西都能画画，在不同的地方有不同的画法，学会灵活地画画。


培训方法：
       1. 在户外散步时，大人捡一块石头，拿这石头蹲在地上就可以画出长线、画出大圈、点出小点。大人把石头给宝宝，让他也在地上画，在地上可以画得很大，很长，让宝宝感到舒展。
       2. 回家也可以让宝宝在瓷砖上画，用一支毛笔，沾一些水彩颜料在瓷砖上随意画，可以画长线、也可以画小点、也可以画大的团块。宝宝画完后，大人用布很容易擦净。
       3. 让宝宝拿一个小罐装一点儿水，在水泥地上或水泥墙上，用毛笔或刷子来画。画得乱七八糟也无所谓，一会儿就干了。宝宝还可以拿一个小瓶子，装上水，让水慢慢滴下，可以滴出一条线、一个点，宝宝转一个圈，让水也滴出一个圈来。
       这些画法都很好玩，宝宝自己也可以想出各种各样的画法，使画画变得很有趣。


11 . 懂得人面部的表情:培训目的：让宝宝能看懂人面部的表情，知道自己应该怎样做，才能与人很好相处。


培训方法：
       从书中找或自制三种表情的图，一种在笑、一种在哭、一种在生气。让宝宝学会鉴别，然后让宝宝自己做一个笑脸、一个哭脸、一个生气的脸的表情，如果家里方便照相，就可以当时拍下来给宝宝看，让宝宝加深印象。
       宝宝平时也会看人的表情，如果妈妈高兴宝宝也会跟着高兴；如果妈妈生气，宝宝就不敢作声，会看妈妈为什么生气，如果是自己引起的，就会很快改正；如果妈妈在哭，宝宝会陪着妈妈，帮她拿手绢，尽量安慰她。
       懂得人面部的表情才善于与人相处，这是与人交往必须学会的本领。


12 . 听从吩咐:培训目的：让宝宝学会帮助大人做事，学会同人合作。


培训方法：
      会 走的宝宝很想表现自己的能力，特别愿意替大人做事，例如爸爸回家时宝宝会拿拖鞋给爸爸换上。如果得到爸爸的称赞就更加乐意给大人服务，愿意听从吩咐，例如 替爷爷拿放大镜、替奶奶拿板凳、下雨时给大人拿伞、妈妈出去替妈妈拿包等。如果宝宝干得好时，千万别忘了表扬宝宝。
       宝宝帮助大人拿东西，自然要知道东西放在什么地方。有了拿东西的使命，宝宝自然就会留意平时放东西的位置，而且懂得用完放回原处，以便下次寻找方便。经常听从吩咐的宝宝，就会懂得主动同人合作，估计到别人的需要，逐渐不用大人吩咐也能把要用的东西拿来。


13 . 自己玩:培训目的：让宝宝完全自己玩，看能坚持多长时间，以练习专注能力。


培训方法：
       把宝宝玩过的套塔拿来，以前并未要求按着大小顺序套入，现在妈妈给宝宝示范，套之前，先把几个环靠着桌子比一比哪个大，先排好大小，把最大的最先放入，然后依次把环套在棍上，形成下大上小的塔形。
       示范完毕，让宝宝自己玩套塔，妈妈坐在一旁看钟表记时间，看宝宝能坚持多久，是否学会依次套塔。
       如果宝宝很快套完，要及时记下时间，然后让他玩别的玩具。如果宝宝玩了很久也套不出来，实在不能坚持了，也把时间记下，容许他做其他的事，休息一下，以后有机会再教他依次套入。


14 . 自己独立吃一顿饭:培训目的：锻炼自己吃饭，鼓励宝宝自理。
培训方法：      鼓 励宝宝自己独立吃一顿饭，可以用手拿也可以用勺子自己吃，多数宝宝只能吃一半，然后再由大人喂余下的一半。美国儿童心理专家格塞尔要求15个月的宝宝会自 己完全吃一顿饭，西餐中用手拿着吃的东西比中餐多，但是国外的家长让宝宝自己尝试的机会比中国的家长多得多。有一次一位母亲带着18个月的女孩坐在我对面 吃早餐，妈妈未给宝宝任何帮助，宝宝自己拿起勺子吃粥和用另一只手拿小包子慢慢吃，一点儿都未弄到身上，吃完了才有礼貌地站起来点头离开。我奇怪地问这位 母亲，她怎样教育得那么好，她说：“她爸爸是军人，从1岁起就坚决不让大人喂饭， 这就让她练出来了。”可见让宝宝练习是很重要的。

15 . 挑出黑色的和红色的珠子:培训目的：分清红色和黑色，锻炼宝宝手眼协调和快速判断的能力。
培训方法：       1. 妈妈把一筐杂色的珠子放在桌上，另外放两个盒子，一个用来装红色的珠子，另一个用来装黑色的珠子。       2. 妈妈把一个红的珠子和一个黑的珠子拿出分别放在两个盒子里作示范，之后让宝宝独立地操作。       3.有 些宝宝先挑红色的珠子，挑了半盒再回头来挑黑色的，另一些宝宝遇到红的就拿红的，遇到黑的就拿黑的。妈妈最好做一个记录，每次只玩5分钟，看宝宝第一次能 拿红色的几个，黑色的几个，第二次是否比第一次有进步。可以每周做一次，比较最后一次和第一次有无差别，就可以看出宝宝经过练习的进步情况。

16 . 上街买菜:培训目的：让宝宝认识食物的名称，记住买东西的地点，学会认路。
培训方法：      尽 量就近买菜，大人可以推着宝宝的小车，以便装东西回家，但不要把宝宝当成东西始终放在车里，让宝宝躲在车里什么也看不见。同大人去买菜对宝宝来说是一种难 得的学习机会，宝宝在家不可能看见这么多蔬菜，买蔬菜时可以让宝宝知道它的名称。当宝宝看到活的鱼虾时，如果宝宝对鱼虾好奇，也可以顺便告诉宝宝人们最常 见的大鲤鱼、长带鱼和大小虾的名称。       在买完菜回家的路上，可以让宝宝也走一段路，认识从菜场到家的路上的标志。       每次只认2～3种蔬菜或水产品、肉类，经常去就能认识许多食物，知道卖菜和卖肉的柜台、鱼虾的柜台，也知道卖其他东西的柜台。宝宝会看到人们的交谈和付钱 的方法，这些对宝宝来说都是新鲜事物，会给宝宝留下深刻的印象。       如果妈妈为了防止宝宝到处走，一直把宝宝放在车子里，连同食物一起带回家。会让宝宝对菜市场没有兴趣，干脆在车上睡着了，什么也学不会，浪费了很好的学习 机会。

17 . 讲故事时，要求宝宝用声音回答问题:培训目的：慢慢改变宝宝用手指图的回答方法为用声音回答，促进他用声音作交流。
培训方法：      大 人在讲故事时，一面讲一面提问，宝宝很习惯用手指图来回答问题，这时大人用声音说出来，并让宝宝跟着说出一个音。例如大人问“故事说的是谁呀”时，宝宝动 手指着兔子，大人也指着兔子说“兔子”，让宝宝跟着说几遍，然后问宝宝兔子去干什么，宝宝又指着萝卜，大人也指着萝卜说“拔萝卜”，让宝宝跟着说几遍，有 时宝宝只会发一个音，大人替他找一个重要的音“卜”，让他多说几次。       每天晚上学1～2个新的声音，但是要重复前一天会说的声音，白天要复习几次，使宝宝记住学过的声音。通过重复讲故事，重复问问题，让宝宝记住用声音来回答 问题，学会多发几个音。

18 . 说儿歌的押韵词:培训目的：让宝宝对韵律有兴趣，愿意跟着模仿发音，为以后学背儿歌打基础。
培训方法：      大 人背一个儿歌，连续背几次让宝宝配合着做动作，等宝宝做得比较熟练时，大人故意将押韵词空出来，鼓励宝宝说出。例如当大人背诵《小白兔》时，故意把“兔” 留出来，让宝宝说出，大人微笑示意，再背“白又白”，把“白”留出来，让宝宝补上。一天只学两个押韵词，不让宝宝感到有压力，使他觉得很好玩。这种连做动 作带说词的游戏，会让宝宝在一两个礼拜内，学会整首儿歌的押韵词。       当宝宝学会整首儿歌的押韵词后，有了成就感，就很想再学另一首儿歌的押韵词。这时家长要鼓励宝宝学三个字的句子，从两个字开始，先说“白兔”，然后拿着图 卡或看到实物去认，最后加上一个“小”，就成为三个字的句子，使宝宝把学到的词连成了短句。

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第十六个月幼儿


1 . 背诵儿歌:培训目的：按顺序记忆，通过背诵会说3个字的句子。
培训方法：       从上个月背诵押韵词、背诵一两个句子以来，16.6%的宝宝在本月内能背诵整首儿歌。不能完全背出的宝宝也能同其他人一起背出押韵词同时做动 作。       目前市面买到的儿歌录音带在一盒带子上录了百余首，家长买回家后应当再加工，只录一首，让它反复播放，宝宝听熟了，就容易跟着背诵。应先学会一首再学另外 几首。如果把未经加工的磁带让宝宝听，太多太乱让宝宝无所适从，反而不易学会。

2 . 比大小:培训目的：学会用重叠法来比大小。


培训方法：
       用套叠玩具进行练习，例如套塔套碗等。在套之前，按着大小先排队，如果目测不准，可以把两个套塔的圆环或套碗的碗侧着放，一边贴桌子，比较高的就是大的，这种方法就叫重叠法。
       宝宝们都爱用这种方法比较。把两个东西靠拢，一头固定在桌子上或地面上，高出来的一个就是大的。


3 . 会分糖果，能够分给每人1～2块:培训目的：使宝宝学会认识1和2。
培训方法：       1岁前的宝宝最喜欢给人分吃东西，例如分给每人1块糖果、1块饼干等。接近1岁半的宝宝就会分给每人2块，多数宝宝都是用双手，每只手拿1块，等到宝宝一手能拿2块后，就可以用单手分了。

4 . 向远方抛球:培训目的：让宝宝把球投向远方，为以后向不同方向投球作准备。
培训方法：        带宝宝到户外，让宝宝把拿球的手举到肩上方，开始有些宝宝会把球掉在身后，经过练习逐渐才能把球抛远。让宝宝面向大人，向着大人的方向用力，使宝宝能把球抛到大人站的方向来。如果爸爸妈妈各站一方，宝宝可以试试能不能分别向他们投球。

5 . 双足离地跳:培训目的：让宝宝可以跳过地面一段短的距离越过障碍。


培训方法：
       在上月大人牵着跳的基础上，宝宝可以慢慢练习自己原地跳、跳蹦蹦床、跳过地上放着的绳子、跳过掉到上的毛巾、跳过大人在地上画出的两条线等。
       让宝宝跳的距离慢慢增大，使宝宝在跳过去后仍能站稳。会跳的宝宝如果在行走时遇到地面上有水，就会自己跳过去，以后再遇到地面有泥、有沟坎等都会自己跳过去，能顺利越过障碍。


6 . 拼有镶嵌的玩具:培训目的：学会看到形块找到相应的形穴镶嵌上，以发展形象思维。
培训方法：      把 以前用过的泡沫塑料镶嵌地垫洗净，让宝宝把镶嵌的花纹部分抠出，再把形块按着穴位镶嵌回去。如果在形块上有比较复杂的花纹，可以先抠出其中一个部分来做镶 嵌，做好一处，再做另一处。不宜把整个复杂的镶嵌全拿出来，全都拆散后就不知从何做起了。地垫的花纹各有不同，可先挑简单的让宝宝学习，以后再做较难的。
       有的镶嵌玩具是专门为1岁半宝宝设计的，木做的板，有4～6块镶嵌的木片，有的是按几何图形做的片块，每个块上都有一个可以拿起来的小把手，方便宝宝取 出，宝宝也可按着穴位的形状把木块放回，有圆、方、三角、长方、椭圆、半圆等。      另一种是东西的镶嵌，如房子、树、牛、车和人等。因为东西的外 形不同，宝宝拿出每一件东西后，可按东西外形和它的穴位形状进行匹配，再把每件东西放回去，每个片块上也都有小把手，容易取出和放入。因为有片块的凸面和 穴位的凹面需要匹配，这需要宝宝有一定的目测推断能力，这样的练习能发展宝宝初步的图像思维。

7 . 穿“虫吃苹果”等玩具:培训目的：练习初步的手眼协调，做粗大的穿洞游戏，为以后较精细的穿珠子作准备。
培训方法：       用一种粗大的穿洞玩具，如“虫吃苹果”，绳子的头端有一条5厘米的大虫，需用这个木造的虫子穿进苹果的大洞内。       如果没有这种玩具，可以用平时吃药的胶囊底板，切去放胶囊的突起，变成大个的洞穴，用粗大的绳子穿进穿出，也能起同样的训练作用。

8 . 认识三角形:培训目的：认识常见的几何图形，并知道三角形的物品。
培训方法：      让 宝宝先从三形板中找出三角形，取出后对准每个角放回三形板的穴位中。再让宝宝在他的玩具中寻找三角形，看看有无三角形的积木，如果实在找不到三角形的用 品，大人可以用硬纸板自己裁制，或者用三角板来认识三角形。待宝宝认识三角形后，有时书页折上一个角，宝宝就会发现折起来的是一个三角形。

9 . 认识白色:培训目的：认识十分常见的白色，能区分白色和其它的颜色。
培训方法：      找 一张白色的纸和一件白色的衬衫，让宝宝认识白色。并让宝宝自己在玩具中找出白色的东西，如白色的珠子、积木、盒子、瓶子、碗、盘子等，也可以从家里找一些 白色的东西，如白色的纸、信封、书页、墙壁、毛巾、床单、手绢、袜子等。因为宝宝已经认识黑色和红色，再认白色就比较容易了。

10 . 画自由画:培训目的：练习手眼协调和图像思维。
培训方法：       给宝宝大张的白纸和蜡笔，让宝宝随意画画。在涂鸦的过程中，让宝宝练习画长线、画小点、画曲线等。有时宝宝会结合当时的情况画出出人意料的东西，例如当天 正在下雨，宝宝拿着笔画出从上到下的小点点；如正在刮风，宝宝会画出几条斜线好像风吹过一样。      有一次一位宝宝画了一条从上到下的斜线，自己说 是“滑梯”，又有一次，他画了一些小卷卷，自己说是“奶奶的头发”。可见宝宝拿着笔在乱画时，有时也会发生一些联想，并能说出自己在画些什么。他会一面画 一面联想，这就是图像思维，他在把画出的与所想象的事物进行匹配。

11 . 奇妙的盒子:培训目的：引起宝宝的好奇和探究，以加强观察力的训练。
培训方法：      1. 找一个长方形的纸盒，在盒子的上下方剪开同样大的圆洞，直径约为2.5厘米。用绳子把一颗木珠子穿上系好，从盒子的上方把珠子放进洞内，让珠子从下面的洞口露出，来回牵拉绳子，珠子会在盒子下方的洞口出入。      2. 大人把珠子放在长方形盒子的一个下角上，珠子不能从下方的洞口露出了。大人把盒子和上面的绳子都给宝宝，看宝宝有没有办法再让珠子从下方的洞口露出来。
      3. 有的宝宝会先拉绳子，先让珠子从上方的洞口出来，然后再放进去，就能让珠子在洞口来回出入；另一些宝宝会用摇的办法把珠子摇出来。无论用什么办法，只要能 继续再玩，都应当表扬宝宝。如果宝宝太着急，把盒子撕坏或把珠子弄丢了就不能再玩了， 只好等下次做好才能玩。      4. 最后要让宝宝知道把珠子直上直下牵拉就能出出进进，如果放歪了，比如放到角上就出不来了，宝宝自己尝试过就能加深对这方面的认识了。

12 . 爷爷的放大镜:培训目的：学会把用过的物品放回原处。


培训方法：
       爷爷看报时要用放大镜，宝宝对这个宝贝很好奇，早就想拿来玩玩。趁着爷爷不在家，宝宝拉开抽屉，拿出放大镜像爷爷那样，对着报纸，会看到字变得很大，看远的东西好像变近了许多。
      大 人不要急于批评宝宝拿爷爷的东西当玩具，应当满足他的好奇心，告诉他放大镜可以把小的东西放大，甚至可以让他看到放大镜使阳光聚焦，变成一个强光的小点。 告诫宝宝千万不要用放大镜在阳光下看太阳，以免强光把眼睛烧伤。让宝宝小心不要把放大镜摔破，并且记住用完放回原处。

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13 . 用杯子代替奶瓶喝水:培训目的：让宝宝用杯子喝水、喝牛奶。一来可以预防奶瓶齿，二让宝宝来学会用成人的用具，表示自己长大了，从而产生自豪感。


培训方法：
       先让宝宝用杯子喝水，当他自己端杯能够做到完全不洒漏时，再开始练习用杯喝牛奶。每次只倒1/4左右，喝干净再添。如果需要，大人可以陪同宝宝一起做“干杯”的游戏，让宝宝愿意用杯子代替奶瓶。
      尤 其是晚上睡觉前的那次喝奶最重要，有些妈妈让宝宝含着奶瓶入睡，奶中的糖分会在牙周发酵产酸损伤牙釉，这经常发生在口腔前方的门齿，使宝宝形成瓶龋。经常 含着奶嘴，同样也会使门牙向外翘、上颚上拱，影响容貌。平时不用奶瓶喝水和含糖饮料，这对保护牙齿很有好处。
       此外，当宝宝不再用奶瓶后，就会觉得奶瓶是小孩的用具，感到自己是大人一样十分自豪。


14 . 穿上宽大的衣服:培训目的：学习穿衣自理。


培训方法：
      睡 前，让宝宝自己穿上宽大的睡衣，宝宝已经能自己伸袖，只要衣服宽大一些，就很容易穿上。宝宝的睡衣经常没有扣子，尤其是大领口的套头衫最适合宝宝当睡衣 用。在宝宝睡前，鼓励他自己穿上睡衣，第二天起床时让他自己脱下，再穿其他的衣服，使他有自己独立穿脱的机会。
      有时宝宝也喜欢穿上妈妈的宽大衣服，可以让他自己穿上自己脱下来，给他练习穿脱衣服的机会。宝宝要到两岁半时才能自己解结扣子，不必急于让他学习，因为宝宝手指的精细能力还有待发展，过早尝试会让宝宝有挫败感。


15 . 家庭相册:培训目的：让宝宝认识亲人在哪里，干什么，培养家庭归属感。


培训方法：
       1岁前后宝宝看家庭照片是学认亲人，怎样称呼他们。1岁半前后可以有进一步的内容：如叔叔在西安读大学；阿姨在上海打工；爷爷和奶奶都在北京……宝宝听天气预报时记住了不少地名，看家庭相册时就可以让他复习一下。
       大人们的职业暂时只要求宝宝记住一两种，等两岁后再多认识几种职业。让宝宝知道哪些是随时会来的亲属，使他看熟了照片将来见面时不会怕生，有家庭的归属感。


16 . 认出动物和食物的图片:培训目的：拓宽认知范围，通过图片认识家里没有见过的动物和食物。


培训方法：
      利 用一图一物的认物图书，让宝宝一面认，一面同已经认识的动物和食物作比较，如让宝宝认识老虎，就用猫的图作比较；认识大灰狼就用狗做比较；让宝宝认识西红 柿，可以用红苹果作比较，也可以同大柿子比较，使宝宝在认物时养成同已知的事物作比较的习惯，不但有助于记忆，还可以更精确地分出彼此的异同。


17 . 说出几个身体部位:培训目的：让宝宝不但会指出自己的身体部位，还会说出这些部位的名称。


培训方法：
      大 人同宝宝做指身体部位的游戏，两人轮流对问，如大人问“耳朵”时，宝宝要用手摸自己的耳朵。再让宝宝提问“眼”，大人用手摸眼睛后提问“嘴巴”，宝宝用手 摸嘴巴后又提问“鼻子”，大人摸到鼻子又问“头发”，看看宝宝会不会，如果宝宝不会，大人可以帮助他撩起头发，再让宝宝提问。这样宝宝就会多认识几个身体 部位。
      在洗澡时宝宝会经常问一些奇怪的地方，如问肚脐眼、胳肢窝、肩膀、膝盖等部位的名称。在照镜时宝宝渐渐也能分清楚眉毛和睫毛、 眼珠和眼白以及瞳孔。因为宝宝有了一定的观察力和好奇心，看到了事物就想知道它的名称，所以现在的宝宝处于主动学习的状态，大人应当理解并及时给予帮助。


18 . 认汉字:培训目的：引起宝宝对图形和符号的注意，开启宝宝认识它们的愿望。
培训方法：       宝宝很愿意替大人拿东西，例如爷爷要看报时，让宝宝去找“北京晚报”，找过几次宝宝就认识了“北京晚报”这四个字。宝宝也喜欢看大人下棋，大人棋子上的汉 字也能被宝宝无意中记住。街上的大广告上有很大的汉字，当大人说到时，宝宝也知道这个汉字。      有一次，一位妈妈抱着不到1岁半的宝宝到火车站接 人，刚走进广场，宝宝突然大声念：“北京‘居’站。”妈妈很奇怪：“这是车站不是居站呀。”宝宝不服，说：“棋子中这个念居。”这时妈妈才恍然大悟，原来 宝宝已经学会了几个汉字，不是妈妈特意教的，完全是宝宝自己通过观察学到的。      这说明宝宝已经具备了认汉字的能力，应当趁势让他认识一些常用 字，可以做几个常用字卡，让宝宝学认。当宝宝开始注意这些符号，并有想认识它们的愿望时，无论在街上看到的标牌广告、电视上出现的大字，还是家里书报的名 字等宝宝都能很快学会。只要有兴趣，宝宝认字会进步很快的。

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第十七个月幼儿

1 . 数手指:培训目的：学习点数1～5，让宝宝熟悉手口一致的数数。


培训方法：
       1. 大人伸出左手，用右手食指点数每一个手指，顺着说“1、2、3、4、5”。让宝宝模仿大人也伸出左手，用右手食指按着手指的顺序，一面点一面说“1、2、3、4、5”。
       2. 也可让宝宝替大人数手指，或替娃娃数手指，大人要注意观察宝宝是否点一个手指说一个数，数目与手指所代表的数是否相符。到最后，大人问：“左手有几个手指？”看看宝宝能不能回答。
       如果宝宝不会，大人要告诉宝宝“有5个”。先让宝宝记住，以后告诉宝宝一共有几个手指，可以用数到最后的个数回答，这个问题宝宝一时还不能接受，需要经过多次练习才能接受。目前只要求宝宝能逐个点数，学会按数的顺序来点东西。


2 . 按1对1的方式排队，比较哪一边多:培训目的：让宝宝通过用1对1排队的方法作比较。


培训方法：
       1. 妈妈拿两盒积木，问宝宝哪一盒装的积木多，宝宝数不过来，只会摇头，妈妈说：“让我们比一比。”
       2. 妈妈拿一盒积木，宝宝拿另一盒，每人各拿出一块积木摆好，按1对1方式排队，到最后看哪一盒的积木多出来就是哪一盒多。
       这个方法不必数数，只按1对1方式来排队，宝宝就能自己做，使宝宝又学会了一个新的本领。


3 . 追光影:培训目的：让宝宝练习短跑，会自己停又会随时再跑，适应跑步时随时的变化。
培训方法：       1. 找一个晴天，爸爸带宝宝到公园。       2. 爸爸先让宝宝找到两个人的影子，然后让宝宝用脚踩在爸爸的影子上。       3. 开始爸爸可以故意让宝宝踩到1～2次，让宝宝觉得很容易，然后爸爸再慢慢走让宝宝感到快要踩着影子时，轻轻躲闪，让宝宝跑过来追，快追上时再躲开，使宝宝 跑跑停停，让他练习随时停和随时跑，锻炼动作的灵活性，适应各种变化。       此游戏要在宝宝能自己减速停止跑步之后再进行。

4 . 越过多种障碍:培训目的：让宝宝学会自己想办法克服许多障碍。
培训方法：       1. 爸爸把一个玩具放在要经过桌子、爬上高坡、跳过“水沟”才能拿到之处，看看宝宝是否能自己想办法拿到。宝宝会先尝试能否推开桌子或者绕过去，然后爬上坡，再跳过一段距离，最后拿到玩具。       2. 家长可以在户外给宝宝设置一些障碍，让宝宝要经过爬、钻及跳或者跑一段距离越过一些困难才能实现目的。有时宝宝也可以想些办法，如用一条绳子套过去，然后 向自己方向拉，或者用一块板造个斜面，把东西接过来，又或者用条棍子把东西拨过来等。       总之让宝宝自己想办法拿到目的物，大人可以帮助出主意，但是要宝宝自己去完成，才算克服障碍。

5 . 学穿珠子:培训目的：学习穿珠子，练习精细的手眼协调能力。

培训方法：
       第一步，让宝宝把鞋带（之所以选择鞋带，是因为鞋带的两头都是硬的，可以降低宝宝穿珠子的难度）的硬头插进珠洞内，大人帮助宝宝把鞋带拉出。等宝宝把这一步骤学会了，再做下一步。
       第二步，大人把鞋带的硬头插进珠洞，宝宝从洞口的另一端把鞋带拉出。
       等宝宝把两个步骤都学会后，再把两个步骤连起来，让宝宝自己把鞋带头插进珠洞，再从洞口另一端把鞋带头拉出来。因为宝宝都是自己操作，所以要懂得把鞋带头插进去深一点儿，才好把鞋带从另一头拉出来。
       目前只要求宝宝能穿上1～2颗珠子，以后慢慢练习才能熟练，能多穿上几个。因为珠洞口小，鞋带是软的，比以前用棍子穿上套塔的环和“虫子吃苹果”都难一些，但是道理是一样的。


6 . 用套碗摆高塔:培训目的：练习按大小顺序重叠套碗，学习比大小。
培训方法： 把套碗扣过来，让最大的一个在下面，一个一个依次垒在上面，会出现一个九层的高塔。 让宝宝把塔推倒，自己重新摆，宝宝也知道把大的放在下面，但是有时摆到后来不知道先摆哪一个。大人告诉宝宝先不要急于放上，应当把每个套碗侧着放在桌面上比大小，比出来大的放在近处，比出来小的放在远处，按大小排成一队，然后逐个往上放，垒出来的塔仍有九层。 如果没有比较，先把小的放上，再放大的，就会把小的套住，塔就少了一层，这样套几层，塔仍然很矮。所以应让宝宝先学会比大小，把套碗按大小排队然后再摆。

7 . 吹小喇叭（口琴）:培训目的：练习吹奏乐器。


培训方法：
       1. 妈妈示范，先吸气然后对准喇叭口轻轻地吹，就能吹出较长的声音。
       2. 把给宝宝准备的喇叭递给宝宝，让他学妈妈的样子自己练习。宝宝会很喜欢这个会唱歌的玩具，但是要经过多次的反复才能吹出声音。
       3. 妈妈要鼓励宝宝慢慢吹，不要吹得太响，以免把气用完，声音就拉不长了，不容易再吹第二个音。


8 . 认路回家:培训目的：让宝宝从经常去的地方认路回家，锻炼方位的感知觉。


培训方法：
       1. 每天带宝宝去附近的市场买菜，在去的路上如果有转弯的地方，就让宝宝看看有什么特别的标志，如某个大广告、某个商店、某个建筑物、一棵大树等。
       2. 回家时让宝宝试着在前面走，看到标志时，提醒他应往哪边转弯。
       3. 到家门口前，让宝宝指认自己家的房子，在第几个门、或者上几层楼、哪一个门等。
       每天出去都记认一小部分，经过3～5天后就可以让宝宝走在前面带路回家了。有时宝宝会自己找标记，因为宝宝个子矮，看不到高的标志，他会找适合自己视线的标志，如门口的石头、垃圾桶、转弯处地面的标志等。让宝宝养成认路的习惯，养成良好的方位感知觉。


9 . 拼合切开一半的圆形、正方形、三角形:培训目的：通过拼合知道圆形可分为两个半圆形，正方形可分为两个长方形，三角形可分为两个三角形，并认识这三个新的图形。


培训方法：
       有些教学玩具是用木或塑料制作的圆形拼图、方形拼图和三角形拼图，都是在中间等分切开，让宝宝们拼上。如果买不到这种玩具，可以自己用硬纸板制作，自制的拼图最好大一些，制作成直径5厘米的圆形，或边长5厘米的正方形和三角形，在中间一分为二就行。
       大人把两块形片给宝宝，让宝宝自己随意拼，因为宝宝认识圆形，所以很容易把两个半圆拼合成圆形，也很容易把两个长方形拼合成正方形，把三角形两个直角拼在一起成为大三角形。通过拼图宝宝能很快认识半圆形，长方形和直角三角形。


10 . 大纸箱做家:培训目的：为宝宝提供一个安宁的小地方，躲开大人的视线，做自己喜欢的事，享受一点舒适和宁静。


培训方法：
       把买家用电器的大纸箱留下给宝宝做一个安静的家，把箱子的开口侧放，做家门。在箱子的侧面开个窗户，以进入光线，宝宝会把他的宝贝们带进来。他需要一个板凳或者其他的东西，他会安静地在里面玩，时常从窗户向外观察，看大人的动静。
       如果有大人在，他就可以在里面玩0.5~1个小时，如果有熟悉的小朋友来，他们就会躲进去玩得更加开心。男孩子还会爬到箱子顶上跳下来，或者把箱子推歪，利用斜面当滑梯滑下来，或者缩在里面把头伸出来逗大人玩。
        如果没有大纸箱，宝宝会爬到床底下、门背后、大桌布下、大窗帘下营造自己的“小家”。


11 . 小助手:培训目的：让宝宝学会与人配合，做小助手帮助大人拿东西。


培训方法：
       1. 宝宝常常帮助妈妈在厨房拿东西，例如给妈妈递盐、酱油、醋等东西，帮助妈妈拿碗、盘子等餐具。
       2. 看到奶奶择菜，赶快给奶奶拿板凳，如果得到许可，宝宝很愿意同奶奶一起择菜，听奶奶讲故事。
       3. 在大人准备洗澡时，宝宝也会很积极帮大人拿拖鞋、拿毛巾、拿肥皂等东西。
       4. 宝宝也喜欢跟着爸爸干活，递个锤子、拿个钉子、拿个改锥等。宝宝拿到一种东西，就认识一种，宝宝跑来跑去地帮助大人拿东西，会感到自己长大了能帮着大人干活，十分自豪。

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12 . 中午自己上床入睡:培训目的：让宝宝知道自己上床入睡快，才是好宝宝，早点入睡，早点醒来，养成自律的习惯。
培训方法：       每天午饭后，让宝宝入厕，然后自己脱鞋，脱去外面的厚衣服，自己上小床赶快入睡。大人可以帮助宝宝弄好盖的被子，把小床的床栏扣上，拉好窗帘，大人最好也 马上躺下闭眼入睡。       不必拍、哄，也不同宝宝说话，宝宝看到大人也在睡觉，就不会提出什么要求，自己也会赶快入睡。       连续几天就会成为习惯，宝宝上床后很快入睡。午睡不拖延，睡醒起来吃过午点就可以出去玩，如果午睡太迟，天黑了也起不来，当然无法出去玩。宝宝明白这个道 理，就能自律，自己自觉地入睡。

13 . 把玩具放在架上:培训目的：记住每样玩具摆放的地方，不乱放，养成有次序摆放物品的习惯。
培训方法：        用一个小书架或有格子的小柜放宝宝的玩具，在架子的边缘画个简图表明玩具“家”的门牌，逐渐让宝宝看懂这些门牌标志，记住每个玩具的“家”，让宝宝玩完后 带玩具回“家”。如果有必要更换放玩具的地方，就要连门牌标志一起换，使宝宝养成不乱放玩具的习惯。       这个习惯很有用，宝宝先从自己的玩具开始，按顺序安放，以后自己用其它东西时也会按次序安放，养成有次序的生活习惯。

14 . 认识蔬菜（洋白菜、菠菜、冬瓜、西红柿、黄:培训目的：让宝宝注意日常吃的蔬菜，知道它们的外形和名字。


培训方法：
       妈妈带宝宝去菜场买菜时，会看到各种蔬菜，可顺便让宝宝认识这些常见蔬菜的名称，过1～2天再去菜场时让宝宝说出其中的2～3种，经常反复，宝宝就能记住许多蔬菜的名称。
       以后在餐桌上看到这些蔬菜时，让宝宝说出来，使他有成就感，就会愿意记认更多的蔬菜。


15 . 玩沙:培训目的：让宝宝接触可以流动的固体，用干的沙土做流动的游戏，用湿的沙土做模型，渐渐同别人一起玩，学会多种玩法。
培训方法：      如 果大人同宝宝到江边或海边，宝宝会对沙很感兴趣。例如用手拿一把干的沙，它会从手指缝漏掉，但是如果把沙淋湿，就可以捏起来。带宝宝来玩要拿一把铲子和一 个桶，宝宝就会把沙子不停地铲到桶里，倒出来再铲，把一边堆得高高的，另一边挖出个大洞，累得满头大汗还不肯罢休。有时宝宝喜欢把自己的一只胳臂埋在沙土 里，或把一条腿也埋起来，翻身一抖手或腿就出来了。       玩沙使宝宝感到乐趣无穷，既能在沙土上画圈、画线，又能留下脚印、留下手印。把沙土弄湿就可以做饺子、做烧饼，用点心的包装盒就可以当饼模做 饼。       家长要特别注意孩子的安全，带孩子到安全的地方玩沙。

16 . 懂得自己的学名和小朋友的名字:培训目的：让宝宝知道自己的学名，也会称呼小朋友的名字。
培训方法：       妈妈在家替宝宝营造一个环境，把几个拟人玩具摆在一起，妈妈给它们起个名字，妈妈给宝宝和它们一起点名。点到宝宝的学名时让宝宝说“到”，点到每一个玩具 时，让宝宝把它抱起来替它说“到”，这样宝宝就记住自己和每个玩具的名字了。       记住别人的名字是交往的开始，使宝宝也乐意同自己的玩具交往和说话。       妈妈也可以把宝宝带到街心公园，与宝宝及其他小朋友玩点名游戏，让宝宝记住小朋友的名字。

17 . 打电话:培训目的：模仿大人打电话的样子，愿意学打电话。

培训方法：      让 宝宝拿一块长方形的积木当作手机，学大人打电话。妈妈也拿一块同样的积木放在耳边，妈妈说：“喂，你是谁呀？”宝宝回答：“我是×××（学名）。”妈妈 说：“我要去买菜了，你去不去呀？”宝宝赶快回答：“我去呀！”宝宝跑到妈妈身边，两人就准备出去了。妈妈可以让宝宝把积木放在衣兜里，好像手机那样，可 以随时应用。
        平时妈妈故意拿起积木当电话同宝宝说话，宝宝也拿起积木，好像真的在打电话那样大声说话，这块小小的积木能引起宝宝与人交谈的欲望，使宝宝会说的话逐渐增多。

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第十八个月幼儿


1 . 比较铅笔、瓶子、盒子的高矮:培训目的：让宝宝学会用重叠法作高矮的比较。


培训方法：
宝宝先学会目测，看看哪一个最高，再拿另一个和它并排放在桌子上，铅笔比较高，先把它放一边，再拿盒子和瓶子比，瓶子比较高，盒子最矮。
宝宝可以把这三种东西按高矮顺序放：铅笔最高，瓶子在中间，盒子最矮。


2 . 玩具排队:培训目的：练习排队，知道第一、第二和第三的顺序。


培训方法：
       妈妈带宝宝到附近的小学校散步，会看到有小学生在操场上排队，宝宝回家后也用他的玩具模仿排队，宝宝把娃娃排第一，小猫排第二，小白兔排第三，嘴里跟着数“一、二、三”，宝宝会记住娃娃总是排第一，小猫总是排第二，小白兔总是排第三，不让队伍排错。


3 . 踢球:培训目的：学会提起一脚踢球，把体重落在一只脚上，为以后单足站立奠定基础。
培训方法：       爸爸可以带着宝宝到户外去练习踢球，以免把家里的东西踢坏了。在户外如果宝宝还未单脚站稳，可以扶着一棵树，或把身体靠在某个东西上，用脚踢 球。       开始时宝宝还不会把握方向，爸爸到处捡球，比较辛苦，这时爸爸可以示范，向着一个方向踢球，让宝宝方便捡，宝宝就会模仿着向同一个方向踢球，而且越踢越 远。

4 . 钻洞:培训目的：让宝宝学习越过障碍，使身体适应较矮的洞穴，并学会找到出口。


培训方法：
       1. 带宝宝到儿童游乐场，有些设备需要宝宝钻进去爬行才能通过，如同隧道一样，有些地方要拐弯看到光才能爬出来。第一次最好让宝宝跟在大孩子后面，有人带领他就敢进去。有时公园里也有一些短的洞穴让宝宝们爬进爬出。
       2. 在家里大人随时可以给宝宝制造一些钻洞的机会，例如打开一个纸箱的两头让宝宝钻过去，也可以让宝宝会从长桌子底下钻过，或者从床底下钻进去再爬出来等。如果宝宝经常钻洞，到了游乐场就很容易克服黑暗，自己找到亮光就能钻出来。


5 . 用积木搭桥等日常见到的东西:培训目的：学会用积木模拟生活中见到的东西，使宝宝对玩积木感兴趣。


培训方法：
       1. 搭滑梯：垒两块方积木，找一条小木板或小尺子斜靠着，搭成滑梯，拿一块积木当小朋友从上面滑下来。
       2. 搭跷跷板： 把尺子放在一块积木中间，两边各放一块做成跷跷板；
       3. 搭小转椅：把一根小尺子垂直摆放在另一个相同的尺子中间，找两块同样大的方积木放在两边，就成为小转椅；
       4. 做桌椅：用认物的小方书放在两块积木上当小饭桌，四边各放上一块积木做凳子；
       5.搭 桥：分开摆放两块积木，再找一块长的积木放在上面做成一座长桥；如果三块都是方积木，可以把其中一块放在上面，保证下面两块略微分开，使桥洞可以过 “船”，这对宝宝就是一个考验，到底应该分开多少，如果分开太多，上面的积木会掉到桥洞里，如果分开太少，桥洞下面就不能通过“船”，宝宝会经过多次的尝 试，才能学会搭桥。
       桥上面的桥梁可以用一条长的板形积木，搭出如同长板凳那样的桥，桥墩最好放在长板的两端，如果把桥墩放在靠中间 处，有“人”走上桥时，“人”走到桥的两头时就会使桥翘起来。也可以用弓形的积木造一座拱桥，把弓形积木的两端放正到桥墩上，如果放歪了，桥就容易倒塌。 这些都叫做“积木平衡”，宝宝在1岁半前后才能做到。


6 . 摸口袋:培训目的：发展触觉认物能力，用已知的经验去判断触摸到的物品，说出物名，这也是感觉统合的训练之一。


培训方法：
       把宝宝已经认识的4～5件日常用品放入布口袋中，把口系上让宝宝只能伸一只手进去，不让宝宝看到里面的东西。让宝宝伸手进去摸，也可用另一只手在口袋外面摸。然后说出里面是什么东西，等全都说出后打开口袋验证，也可以对一种拿出一种，当时验证。
      当 宝宝摸到一种东西时，会马上回想过去用过的东西，然后说出物名。整个过程是一个感觉统合的过程，因为手的触觉信息转入大脑后会经过大脑的回想，然后找出正 确的物名，信息输出到前庭，由语言活动中枢的指导加上前庭和脑神经的共同活动，指挥舌头和口腔说出物名，并通过前庭到达脊神经，让臂丛指挥手取出相应物 品，所以说这一过程也是一种感觉统合的训练。


7 . 给儿歌打拍子:培训目的：在背诵儿歌时，自己会打拍子，训练节奏感。

培训方法：
       大人同宝宝一起背诵儿歌，一面背诵，一面打拍子，几遍以后让宝宝自己打，看宝宝是否能打对。例如：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱……如果宝宝还未完全会背诵，可以跟着别人背诵来打拍子，培养节拍感。


8 . 给烧饼点芝麻:培训目的：让宝宝学会把笔的落点落在一个固定的范围内，培养用笔的落点准确性，为以后写字作准备。
培训方法：       1. 找一张大白纸，大人在纸上画一个直径大约为10厘米的圈，告诉宝宝这是一个大烧饼，上面还没有芝麻，让宝宝拿笔在烧饼上面画点，来点芝麻，并告诉宝宝如果芝麻落在烧饼外面，就吃不到了。让宝宝小心地画很多小点在圆圈里，不把小点落在圈外。       2. 宝宝画完之后，大人要看看烧饼表面的芝麻是否分布均匀，有没有空缺的地方，此外还要看看烧饼外面落下了几个芝麻。可以给宝宝用粗大的彩笔，以免宝宝用太细的笔画半天都画不好。       3. 如果宝宝点芝麻时表现得很好，可以再画一个横着的“8”字，前面的圈大而扁，好像一条鱼，让宝宝为这条鱼点上眼睛，看宝宝的落笔点是否正确。

9 . 套圈:培训目的：练习瞄准，把圈套到目标上。


培训方法：
       利用套圈玩具学习，开头宝宝站在目的物前，例如把长颈鹿的长脖子或者小白兔的长耳朵作为目标，宝宝在近处把套圈扔到目标上，看宝宝扔出去的圈套上几个。
       练习一会儿，让宝宝稍后退，离目标远一点儿，再开始练习，逐渐宝宝就能学会玩套圈游戏。


10 . 分享好吃的:培训目的：让宝宝心里想着亲人，把好吃的留给他们，养成关怀别人的习惯。


培训方法：
      当 奶奶过生日时，妈妈准备了许多好吃的东西，还买了生日蛋糕，可惜爸爸今晚有事，会迟一些回来。但是爷爷奶奶住得较远，不能太迟回家，所以妈妈决定让大家先 吃饭，让宝宝替爸爸留一些好吃的。宝宝用勺子把每样菜都取一大勺放在爸爸的盘子里，还用另一个盘子留一块蛋糕给爸爸，爷爷奶奶看到了非常高兴。
      有 些大人心疼宝宝，经常把食物中最好的部分给宝宝，养成习惯后，宝宝会认为最好的当然应该是自己的，这样就会惯坏宝宝。如果平时大人总是把好东西分给大家， 就算有一份虾米也分成几份，宝宝只享用他应得到的一份，如果谁不在家就给谁留着，这样就能让宝宝学会心里总是想到别人。
       大的道理常常是从小的地方做起的，有好东西大家分享是日常小事，却能培养出宝宝关心别人的良好品质，每个家庭都应当十分重视。


11 . 拉大圈:培训目的：让宝宝有归属感，觉得成为集体成员很自豪。


培训方法：
       1. 平时可以在家练习，例如晚饭后播放录音，全家人手拉手形成一个大圈，可以顺时针方向走一圈，下一支乐曲播放时就反方向走。
       2. 如果来了客人，同客人一起把圈子拉得大一些，最好是亲戚们都一起来，圈子就更大了。许多人在一起连唱带走或者按一定的节拍做动作，拉大圈就会更好玩了。


12 . “再见”游戏:培训目的：让宝宝能短期离开母亲， 为上亲子园半天班作准备。


培训方法：
       1. 在宝宝玩得高兴时，妈妈同宝宝说声“再见”然后马上躲到门背后，听到宝宝着急要找妈妈时赶快出来说“我回来了”，如同玩藏猫游戏那样，使宝宝突然惊喜觉得好玩。
       2. 过一会儿，妈妈又再同宝宝说“再见”然后躲到隔壁，听到宝宝快哭叫时才出来。以后每次的时间稍加长，让宝宝逐渐懂得每次妈妈说“再见”之后会短暂离开，但是一定会回来。
       有了这种训练，宝宝就不会在听到妈妈说“再见”时马上哭闹，离不开大人。因为宝宝知道妈妈一会儿就会回来，见面时又会很高兴。这就是“安全依恋”的训练。
       妈妈千万不可以等宝宝不注意时突然溜掉，这样宝宝玩也不会安心，他会随时警惕，害怕妈妈离开。一旦妈妈回来他会搂住妈妈不放，害怕妈妈又走掉。这就是“不安全依恋”。
       在1岁半时，宝宝上亲子园很快可以上半天班了，如果能“安全依恋”，大人就可以不必陪着，让宝宝留在亲子园玩半天，自己可以回家做点家务，让宝宝逐渐适应团体的活动。

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13 . 按需入厕:培训目的：尽量做到入厕自理，培养良好的卫生习惯。
培训方法：       带宝宝入厕，把小圈放在马桶圈上，把矮板凳放在马桶前，让宝宝踏上一级，坐在马桶上。男孩最好跟爸爸入厕，学会站着小便。       每天大人通过观察，可以知道宝宝何时需要入厕，就做好带他入厕的准备，经过几周的练习，宝宝就可以自己入厕了。
        有部分用纸尿裤的宝宝如果在此时练习，也可以白天学习入厕，晚上再用纸尿裤。

14 . 学会擦鼻涕:培训目的：保持仪容清洁，养成卫生习惯。


培训方法：
       让宝宝每天都带一条清洁的手绢叠好放在衣兜内备用，手绢只可以擦鼻涕、擦脸、擦手，不可以作为玩具，也不可以让别人使用。如果宝宝患感冒鼻涕很多，就需要增加一些备用的纸巾，用后扔到纸篓里。
       擤鼻涕时用手捂着一个鼻孔，先擤清一面，把纸巾叠拢；再捂住另一边鼻孔，擤清另一边，擦净后扔掉纸巾。如果当时没有纸篓，就把纸巾叠好暂时放在兜里，等找到垃圾筐再扔进去，不能随便扔在地上。
       平时如果有鼻涕就可以用手绢擦净把手绢用过的一面往里叠，干净的一面朝外，放在衣兜里。不可以用衣服和袖子来擦鼻涕，也不可以让鼻涕自己流下，或者再吸回鼻子里，甚至吸到嘴巴里吐在地上。
      有 些宝宝穿得很漂亮，可未带手绢，鼻涕弄到脸上，或者擦到手和衣服上，很不卫生。这些都是日常的琐事，但是由于自己不卫生，使人躲避不敢接近，就很难进入群 体。这是家里养成的习惯，不是宝宝个人的过失，应由家长负责。如果到入学以后，仍不讲卫生，就是自己的责任了。


15 . 听名字拿出认识的水果:培训目的：通过游戏巩固认识水果的名称。


培训方法：
       准备宝宝经常吃的水果，例如香蕉、苹果、橘子、桃子、梨等，或者用水果玩具做游戏，可以由大人说水果名称，让宝宝拿取，也可以让宝宝说水果的名称让大人拿取，学过英语的宝宝，可以用这个游戏巩固记忆水果名称的英文说法。


16 . 知道日用品的用途:培训目的：从生活中观察，发现每种日用品的用途，发展观察力和记忆力。
培训方法：      从 早晨开始，宝宝就开始注意大人的活动，看到大人用牙刷刷牙、用杯子漱口、用毛巾洗脸等。宝宝还发现爸爸用一个工具剃胡子、妈妈用香的润肤露涂在脸上、用梳 子梳头、有时用指甲刀修剪指甲等等。宝宝虽然不会说出所有东西的名称，但是宝宝会用动作来表示每一种看见过的东西的用途。       宝宝会带着羡慕的心情来学大人的动作，希望自己长大后也能用到这些东西。这时可以趁势让宝宝学习每样东西的名称，只要宝宝喜欢的东西，就能记得 住。       再过几天可以让宝宝学会一句话，例如“牙刷刷牙”“梳子梳头”“毛巾洗脸”等。一次记住一句话，渐渐让宝宝学会说短语。

17 . 提高语言表达:培训目的：训练孩子用两个字以上的词组来进行表达。
培训方法：  在学会用语言正确地表达自己的要求的基础上，进一步训练用两个字以上的词组来表达。如爸爸问：“到哪儿玩去？”，教他回答 “上公园去”。要有意识逐渐培养孩子扩大使用的词组。

18 . 背诵儿歌:培训目的：发展宝宝按顺序记忆和背诵的能力，引导他欣赏韵律，使他享受参加群体背诵的快乐。
培训方法：      有 1/3的宝宝在15个月时能背儿歌的押韵词，经过这3个月的练习，有2%的宝宝已经会背诵两首儿歌，有1/3的宝宝能背诵一首儿歌。但是仍有相当一部分的 宝宝还未开口说话，对这部分宝宝大人应加强与宝宝的对话，尤其是多给宝宝讲故事，多问问题，让宝宝练习发单音回答。       只要宝宝能听懂大人说的话，能理解故事的意义就不必着急。每个宝宝都有一个沉默期，在此期间不断积累，积累到一定的数量才会有用声音说出来的质变，这是由 量变到质变的必经过程。       当宝宝很注意地看大人朗诵，或者站在背诵的宝宝们旁边听着别人背诵时，宝宝也在默默的背诵着。所以带宝宝去听别的小朋友背诵儿歌，让他在旁边站着或者站到 队伍中去，会激励宝宝的背诵热情，促使他快点学会。

19 . 会说“我1岁”:培训目的：让宝宝学会用第一个代名词，会说自己的年龄。


培训方法：
       从10个月起，当大人问宝宝“你几岁啦”时，宝宝会竖起食指回答。当宝宝会开口说话后，有65%的宝宝会自己说“1岁”，用声音回答问题，只有10%的宝宝会说“我”。
      大 人可以通过游戏的方式让宝宝早一点学会说“我”。例如当宝宝拿着心爱的玩具正在欣赏，大人故意问：“这是丽丽的吧？”宝宝会很着急地回答，如果说不出来就 会拍拍自己的胸脯表示是自己的，会开口的宝宝马上说：“宝宝的。”这时大人可以教宝宝说“我的”，用“我”代表自己。
       大人同宝宝复习几次，如提起宝宝的衣服问：“这是小刚的吧？”让宝宝回答：“我的。”大人指着宝宝的鞋问：“这是冬冬的吧？”让宝宝再回答：“我的。”反复练习，宝宝就能应对自如了。

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第十九-二十个月 幼儿



1 . 分清哪边多:培训目的：让宝宝学会比较。


培训方法：
      1. 先在一边放1块糖果，在另一边放3块糖果，问宝宝哪边多，宝宝会用手指着3块的一边说“多”。妈妈在3块的一边拿走1块再问，宝宝会指2块的一边并说“多”。
       2. 妈妈把手上的1块放在原来1块的旁边，再问宝宝，宝宝看看两边都是两块，就不会回答，这时妈妈可以教他说“一样多”。
       3. 妈妈再把一边的2块糖果分开放，另一边并着放，距离不同，再问宝宝哪边多时，宝宝会指着距离大的一边说“多”。妈妈把糖果并着放，两边距离一样时，宝宝才知道是“一样多”。
       可以用其他玩具同宝宝多玩几次，让宝宝更加熟练。


2 . 认识数字“1”和“8”:培训目的：注意符号，喜欢认读数字，培养宝宝认数字的兴趣，促进记忆力的发展。
培训方法：       1. 让宝宝看大挂历的数字，其中最容易认的是数字“1”，大人拿一根铅笔与数字“1”比较，让宝宝大声跟着念“1”。此外宝宝自己喜欢的是数字“8”，“8” 很像糖葫芦，让宝宝感觉好玩，把“8”挑出来，让宝宝大声跟着念“8”。       2. 当宝宝学会了这两个数字后，可以带宝宝到处去找这两个数字，如看门牌号码、汽车车牌或带宝宝到大街上，看商店的门牌和车站站牌上的号码。宝宝找到多次，复 习多次，就很容易记住。

3 . 寄信:培训目的：帮助宝宝区分刚认识的数字。


培训方法：
       宝宝认识了“8”后，他再看到数字“3”就容易混淆。大人可以把两个数字比着让宝宝辨认，“8”像两个葫芦，两个小圈是封口的；“3”像耳朵，一边开口才能听到声音。
      比 较过后要巩固它们的区别，可以做寄信游戏。妈妈先拿出两个大信封，一个写上大的“3”，另一个写上大的“8”。把两个信封放在房间的两头，另外裁出6张 4×5平方厘米的小卡片，3张写“3”，另外3张写“8”当作信件，请宝宝当邮递员把信送到大信封做的信箱里。
       妈妈每次给宝宝一封信，看宝宝是否能投入正确的信箱内。最后妈妈拿出大信封检查有没有送错的信件。以后还可以用这个游戏区分“2”和“5”，“6”和“9”等难以区分的数字。


4 . 走木板:培训目的：让宝宝练习双脚踏在20厘米宽的木板上走路，练习走窄路时保持身体的平衡，为以后练习走平衡木作准备。


培训方法：
       1.找 一块宽20厘米、长1米的木板或者厚纸板、塑料板等，放在地上，让宝宝练习在上面走。刚会走路的宝宝因为要保持平衡，会两脚分开基本上与肩同宽。让宝宝练 习在20厘米宽度的木板上走，使宝宝两脚略为并拢，练习保持身体平衡。木板只需比地面高出2～3厘米，如果脚踏在外面也不会摔跤。
       2. 如果有些地方仍用砖修房子，可以让宝宝在砖上练习，把砖横着排成20×100平方厘米的砖排，让宝宝在砖排上走。因为砖排较高，约有5厘米，开始练习时要有大人牵着走，待宝宝熟练后，就能自己走。练习走砖排比走木板难度大些，但学会后走平衡木就更加容易了。


5 . 走脚印:培训目的：让宝宝学走大步，脚要放正，不走外八字和内八字。 培训方法：       妈妈用白纸剪10个宝宝的脚印，把脚印按左右脚放好，每个脚印之间的距离比宝宝平时走路的步子大出4～5厘米，脚印放直，让宝宝走在脚印上。       大人可以随时收走已经走过的脚印再放在前方，使宝宝可以继续往前行。刚会走的宝宝走路的步子小，让宝宝走脚印可以学走大步，而且走的脚步正，不往外撇，也 不往内拐成为内八字。

6 . 追易拉罐:培训目的：跑去追捡易拉罐，让宝宝学会向目的物跑和捡，学会快速跑和停下来捡物的全身运动。


培训方法：
       大人把口袋里的8～10个易拉罐同时滚到地上，再把口袋交给宝宝，让他跑过去把所有的易拉罐都捡回口袋里。宝宝很喜欢替大人捡东西，会很积极地把每一个易拉罐都捡回来。
       如果地面光滑，易拉罐会滚得很远；如果在草地上，易拉罐容易成堆，因为草地有阻力，宝宝不必跑得远，很快就能捡完，运动量不大，除非大人把每个罐都抛到远处，让宝宝连找带捡。宝宝捡好后大人要数数是否全都捡回来了。


7 . 分三色串珠:培训目的：练习按颜色顺序穿珠子，既要分清颜色，又要按顺序穿上，是较复杂的手脑协调练习。

培训方法：       让宝宝按红、黑、白的顺序，把珠子穿上。看宝宝在10分钟内能穿上几颗，如果穿得多，可以做一个手镯；如果穿得少，先记上成绩，过1～2周再做，看看有无进步。平时可以先练习单色串珠，把手练快了，再做分色的串珠，就可以把技巧练好。

8 . 分形状套棍:培训目的：练习手眼协调性，能分清三种形状的形片套在棍上。


培训方法：
       把圆、方、三角3种形片混合着放在盒子里，形片中间都有圆洞，让宝宝按圆、方、三角的次序把相同形状的形片套在三根并排的棍子上。
       大人不必帮助，让宝宝自己动手，看10分钟内宝宝一共套入几组，或者一共套入几个。
       经过练习几天后再做，看看又能套入几个。如果没有现成的玩具可以自制。


9 . 听懂电视的前奏:培训目的：让宝宝记认简短的音乐，加强音乐的记忆能力。


培训方法：
      平时宝宝会随大人看一些电视，渐渐宝宝就记住某一段前奏是天气预报，某一段是一个爱看的小广告，某一段是妈妈正在看的连续剧的前奏等等。宝宝有时还会自己哼出3～4个音来表示这个前奏。有些简短的儿童歌曲，宝宝也会哼出一句两句来，并且示意要求再看这个片断。
       宝宝对这些声音有了记忆才能做到，所以大人要鼓励宝宝，同他一起哼唱，陪同他看完这个片断再离开，但是不要让宝宝长时间看电视。


10 . 音乐律动:培训目的：按节拍做动作，要求与别人一致，学会与人配合。
培训方法：       1. 大人同宝宝一起做简单的律动，播放节拍鲜明的音乐，大人按节拍拍手，宝宝也跟着拍手。       2. 第二轮除了按节拍拍手外还要在一定节奏点跺脚，练习几回，也就做熟了。       3. 第三轮到最后结尾时，起来转身然后鞠躬。如果宝宝做得很好，大人可以多设计几种动作，要求每次练习一种，让宝宝渐渐熟练。       如果宝宝在家能与大人听音乐做律动，到亲子园就比较容易参加音乐律动的游戏，与很多人配合，同时做完全相同的动作。

11 . 练习画画的基本功:培训目的：让宝宝画点、线、相交的曲线、圆圈，看宝宝能画多少。这些都是不同程度的动笔能力，是画画的基本功。


培训方法：
       宝宝最先学会画点，从能在一定范围内画点到能给一个准确的目标画点，例如给动物点眼睛；然后学随意划线，画直线和横线，宝宝都会画得很长；再然后学画曲线；之后再练习画圆。
       宝宝们的个体差异很大，有些宝宝还不会握笔，另一些早已能画圆，要看家长是否给予宝宝练习的机会，也要看宝宝自己是否喜欢画画。首先要求宝宝正确握笔，用三指把笔拿稳，把手腕固定在桌上，另一只手把纸扶稳，姿势正确后再开始练习。


12 . 认识几种形状:培训目的：让宝宝认识5～6种常见的形状。
培训方法：       在1岁半前，宝宝已经认识圆形、方形和三角形。通过拼合切开的圆还认识了半圆，平时宝宝也会看见妈妈把圆形的饼切开两块，就成为半圆形。       做一个面团，先搓圆，再用手向两边轻轻一拉，就变成了椭圆形，宝宝每天都吃的鸡蛋就是椭圆形的。如果有面板，把圆的面团在面板上轻轻一搓，也能成椭圆 形。       再把面团用刀切成正方形，用手向两边轻轻一拉，就变成长方形。在拼合切开正方形时，宝宝也能认识长方形，家里长方形的东西很多，如门、窗、书桌、衣柜 等。      宝宝通过自己动手，学会了把圆变成椭圆，把正方形变成长方形，懂得了拉长圆形就成椭圆，拉长正方形就变成长方形。但家长要注意同宝宝复 习，可以自己裁制一些硬纸板，做成各种形状，便于宝宝认识和巩固这6种形状（圆形、正方形、三角形、半圆形、椭圆形、长方形）。

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13 . 认识黄色:培训目的：分清白色和黄色，记认第四种颜色。


培训方法：
       宝宝接触黄色的东西很多，例如香蕉、梨、芒果和蛋糕都是黄色的；宝宝的衣服、裤子、袜子也有黄色的；玩具中有黄色的积木、黄色的珠子、黄色的套碗、黄色的拼插玩具等。
       深黄色容易辨认，浅黄色要注意同白色区分，在暗处看不清楚，有时在灯下也不好区分，只有在明亮处才能分辨清楚。宝宝早就看到过黄色，只是不会说出它的名称，经过大人指导，很快就能学会。


14 . 安静时间的保持:培训目的：培养宝宝的抑制能力和专注能力。


培训方法：
       妈妈和宝宝找一个安静的地方，坐下来，闭上眼睛好好的休息一会儿。这时宝宝可以听到平时难以听到的声音，例如风吹树叶的声音，知了的叫声，或者汽车开动的声音等。
       这种安静的片刻使整天跑来跑去的宝宝得到一点儿身体和精神上的休息，享受一点宁静的时光。在炎热的夏天，安静的休息时刻会感觉到凉快一点儿，心里不会烦躁。
       大约过2～3分钟，妈妈让宝宝睁开眼睛，二人可以对话，互相交流听到什么声音，有什么感受，让宝宝学会从忙乱中找出闲暇的时刻，学会自我调整， 练习专心听平时不在意的声音。妈妈也可以观察宝宝能安静坐下来几分钟，通过练习安静的时间是否有所延长。


15 . 手心手背:培训目的：学会服从命令与别人一致，要集中注意力，动作快少出错。


培训方法：
       可以三个人或两个人在家玩，大家都把双手放在背后，轮流发出口令。妈妈先说“手心”，大家马上把双手伸到前面手掌向上，按顺时针方向轮到宝宝发口令“手背”，大家马上把双手背向上，如果有谁出错或出手太慢就要受罚，或者计分，看谁出错最多。
       这是测试注意力是否集中的游戏，经常出错是因为没有听清楚或者走神，有时大人也会出错，如果宝宝自己也没有听清楚，就会跟着大人一起出错。由于需要高度集中注意力，所以这个游戏只能玩5分钟，不宜过久。


16 . 是谁的:培训目的：让宝宝懂得物品的所属和属者的称谓，知道不应当随便动别人的东西。
培训方法：       先让宝宝认识鞋，最小的鞋是宝宝的，宝宝可以说“是我的”；中等大小的鞋是妈妈的，宝宝可以对妈妈说“是你的”；最大的鞋是爸爸的，宝宝可以说“是他 的”。      宝宝懂得东西是谁的，表示东西有固定的用者，宝宝应当知道当爸爸下班回来就应当给他送他的拖鞋，如果送错了爸爸就穿不下。放大镜是给爷 爷看报用的，要放在固定的地方，否则爷爷要用时找不着。宝宝的玩具是宝宝的，宝宝可以玩自己的东西，不可以拿别人的东西当玩具用。

17 . 做错事时会感到歉意:培训目的：出错时，宝宝应感到歉意，勇于承担责任，自己想办法预防和避免冲突， 而不是怪罪客观因素。


培训方法：
      有 时宝宝撞到家具上摔了跟斗，大人会很生气地骂桌子不好让宝宝摔跤。有时宝宝在街上走，需要迈过水沟，迈不过去结果把衣服弄湿了，宝宝也学大人的样子很生气 地骂水沟不好……这样宝宝总是怪罪客观因素，就不会主动想办法自己克服，所以下次仍然有同样的状况发生时，因为没有要求自己作出防范，于是总是吃亏。
      如 果大人教导宝宝，让宝宝知道失误是在于自己，能够自己承担责任，宝宝就能好好的想办法绕过家具，而不去碰它，自己就不会摔跤了；如果再看到水沟可以先估量 自己是否能跳过去，如果能就使劲跳过去，如果不能就请大人帮助拉一把，就不会把脏水溅到身上了。总之怪罪别人或怪罪客观都不能解决问题，只有自己承担责 任，动脑筋想办法才能避免再次出错。
       有时宝宝会无意撞倒另一个小朋友，如果宝宝怪罪别人，就会发生冲突，只有宝宝主动道歉，马上扶起被撞倒的宝宝，看他是否有伤，关心他才能避免冲突，宝宝的态度是能否避免冲突的关键。


18 . 认识几种天气:培训目的：让宝宝懂得天气预报时所用的词的意义。


培训方法：
       用气象的图片或图书向宝宝讲解各种天气，例如有太阳的图片说明是晴天；多云的图片说明是阴天；下雨的图片说明是雨天，树叶被吹动的图片说明是刮风天；孩子们堆雪人的图片说明是下雪天。
       经过图片的讲解，宝宝对天气预报的用词有了初步的了解，以后每遇到不同的天气都同宝宝一起讨论，带他到户外领略不同的天气，以使宝宝能听懂天气预报。


19 . 认识几种水产食物:培训目的：扩展宝宝的观察能力，多认识几种水产品。


培训方法：
       带宝宝去菜场，让宝宝在出售水产的地方停留观察。根据宝宝居住的地方不同，会有不同的水产出售，如沿海地区会有海产品，沿江河湖泊地区就会有淡水产品，家长让宝宝认识当地能买到的水产品，如各种鱼类、虾和螃蟹、软体和贝类，让宝宝记住当地的水产品的名称。


20 . 赢字卡:培训目的：宝宝每认读一个字，就赢一张字卡，赢得的字卡拿在手上很成就感，促使宝宝有再认字的动力。


培训方法：
       1. 大人把家里常用的东西贴上汉字，让宝宝经常看到。当宝宝会看物读出一个汉字时，大人就用硬纸和毛笔制作4×5平方厘米的字卡，然后把字卡与实物分开，看宝宝是否能认读出来。
       2. 有的字可以写在一起组成一个词，同时认读。如当宝宝认读兔子、猴子、老虎等时可以一面看汉字，一面拿着动物玩具把字卡和动物玩具放在一起认读。
      3.  晚饭后，大人把字卡逐个拿出来，宝宝能认读一个就赢得一个字卡，看最后宝宝手上赢了几个。
       4. 大人把宝宝赢得的字卡用橡皮圈捆上，放在盒子里供第二天复习之用，连续三天都能记住的字卡就可以等到周末再复习。用这样的方法，使宝宝按着自己的进度快快乐乐地认识汉字。


21 . 开口说话:培训目的：用声音表示自己的需要，逐渐进入语言交流的阶段。
培训方法： 在18～20个月中的某一天宝宝会突然开口说话，家里都能听见宝宝说话的声音，但是无法知道他在说什么，如果宝宝仍用手去指物，大人就要用声音慢慢说物名，让宝宝跟着改变自己的声音，再把东西给他，渐渐引导宝宝用声音而不用手去指物。 在游戏时大人故意让宝宝说出声音，让宝宝喊口令，然后大家一起跑，到达时要说“停”；讲故事时让宝宝用声音回答问题，而不是用手指图回答；做动作时让宝宝说出自己在干什么，说出吃饭、睡觉、跑跑、跳跳、走路、喝水…… 当 宝宝发出声音，但是大人听不懂时，二人可以用身体语言来辅助交流，例如宝宝想说“撕开”，但是不会说这个词，大人看出他“啊啊”地开口叫又不会说时，就可 以用手势做出“撕开”的样子，宝宝会点头表示同意，大人一面帮他撕开纸包，一面慢慢教他说“撕开”，让他学会说出这个动作。 家长要特别耐心观察宝宝到底想说什么，如果猜对了，大家都感到愉快，如果猜错了容易产生误会甚至产生对抗。

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第二十一- 二十二个月 幼儿

1 . 同字配对:培训目的：让宝宝确认更多的汉字和数字。


培训方法：
       1. 大人在卡片上写一些宝宝已经认识的汉字，然后把字卡散落在桌子上，让宝宝找出完全相同的配成对子。字卡的背面不要有图，否则宝宝就会依靠图来配字，失去字卡配对的意义了。
       2. 数字也可以配对，有时印刷体的数字与手写的数字有点不同，大人可以用印刷体的数字和自己手写的数字配成对子，使宝宝进一步认识数字。
       3. 有的家庭让宝宝认识英文字母，也可以用印刷体的字母和手写的字母配对。
       宝宝自己能进行配对就如同赢字卡那样，家长可以同他数一数配出几对字卡，使他有成就感，并替他记在挂历上。下次再做这个游戏时，再记录下来，让宝宝知道比上次多了多少。有了成就感的激励，宝宝会做的更好。


2 . 用刀切分1/2和1/3:培训目的：让宝宝自己学会切分1/2和1/3，认识整体和部分。


培训方法：
      找 一个面团，先揉成球形，再压成圆饼。给宝宝一把塑料小刀，让宝宝自己切分成1/2，即在中间把圆形切分成两个半圆形。如果宝宝切成一大一小，让宝宝自己再 把面团揉成球，压成圆饼，重新再来。可以先用刀子在饼上轻轻画道，如果不对，可以用手指抹平，再画一道，直到两边一样大时才开始切分，就可以得出两个一样 大的半圆形。
       再用同样方法让宝宝自己切分1/3，开始宝宝自己切分的1/3总是不一样大，让宝宝把面团揉成圆球，再压成圆饼，可以用刀比一下圆形的半径，用半径比着量出每1/3的弧，在圆周上画3个点通向圆心，比好了再画道，然后切开，使1/3的每部分都一样大。
      宝 宝学会切分1/2和1/3后，凡是在餐桌上有切分东西的机会，都让宝宝去切，让宝宝练习切分的本领，这些本领会越练越好。通过切分，宝宝学会目测，一看就 知道切成1/2时两边是一样大的。宝宝认识1/2和1/3的部分和它们的整体，是一种基本的数学概念认识。


3 . 跳蹦蹦床数数:培训目的：让宝宝练习口头数数。


培训方法：
两岁前后的宝宝最喜欢玩蹦蹦床，因为床有弹性，能帮助宝宝弹跳起来，跳很高都不费劲。开头大人帮着数数，慢慢宝宝会自己学数数。宝宝往往跟着大人先数到十，会背熟后，再数到20，跳得多的宝宝自然会往上数，有些数到25，有些数到30，数得最多的宝宝能数到40。
宝 宝这种口头数数只是在跳蹦蹦床时才能跟着背诵，或者如同背诵儿歌那样口头背诵，并不能真正学会数东西。不过这种口头数数也很不容易，宝宝经常错在 9～10、19～20、29～30、39～40的进位上。如果大人有意让宝宝口头数数增加，不妨让宝宝专门练习9～10的进位。过去大孩子们跳皮筋时，旁 边的小宝宝们经常跟着背诵《进位歌》：
一五六，一五七，十八十九二十一，
二五六，二五七，二八二九三十一，
三五六，三五七，三八三九四十一，
四五六，四五七，四八四九五十一，
五五六，五五七，五八五九六十一，
六五六，六五七，六八六九七十一，
七五六，七五七，七八七九八十一，
八五六，八五七，八八八九九十一，
九五六，九五七，九八九九一百一。
两岁的宝宝可背到三八三九四十一，因为很少有两岁的宝宝能背数到50。但两岁过几个月的宝宝就可以继续往下背诵，大人帮助他们背诵到50。


4 . 踢球入门:培训目的：让宝宝踢球的同时学会瞄准。


培训方法：
可以拿一个大纸箱和一条长板凳等东西当成球门，让宝宝踢球入门。
宝宝在1岁半时不能单脚站稳，在踢球时会用手扶物，保持身体平衡。现在宝宝可以不必扶物踢球。给宝宝设定一个目标，让宝宝向着目标踢球。家长也要鼓励女孩子参加踢球活动。


5 . 骑木马:培训目的：练习用身体的力量摇动木马，自己保持身体平衡，为以后学习骑自行车作准备。


培训方法：
扶宝宝爬上木马，把双脚放在踏板上，双手扶着把手，大人先用力让木马摇动起来，宝宝主要是保持自己的身体平衡，没有外力木马会渐渐停止，宝宝会试着摇动身体使木马继续摇动。
在木马上，宝宝可以体会到用身体的力量能使木马继续摇动或停止，这些体会对以后学习骑三轮车很重要。目前有许多电动的小车可供宝宝骑，但是电动车有可控制的开关，宝宝很容易学会。
骑三轮车则不同，它需要用身体保持平衡，又用脚踏才能前进，练习的项目较多，在学骑三轮车前，先学骑木马，就可以先练习用身体控制平衡，为以后骑三轮车打基础。


6 . 赤脚走路:培训目的：练习脚的灵敏性，既可练本体感觉， 又有利于足弓形成。


培训方法：
夏天让宝宝赤脚走路，例如下雨天，地上很湿，大人同宝宝一起赤脚在院子里走，共同感受用脚踏进草地、泥地、水坑、石头、沙土等的不同感受，使宝宝学会不用眼看，就能知道地面的性质，学会保护自己，不致于在滑的地面上摔跤。
宝宝经常赤脚在家里走动，也能感知地上铺了什么，如地毯、塑料地垫、凉席、毛巾或其他布类，或枕头、小被子、坐垫、玩具等东西。
赤 脚走在凹凸不平的路面上，会引起小腿肌肉的伸缩，以维持脚与路面的平衡，小腿的肌肉伸缩会作用于脚底，有利于足弓的形成。足弓使脚走路时有弹性，缓冲对脑 的震动；足弓使体重偏向外侧，减少对足内侧血管神经的压迫，使人走路的时间能坚持得长久一些。所以让宝宝赤脚走路是有好处的。


7 . 拼上切分三块的图:培训目的：能看到局部，推想整体，以发展想像力和方位能力。
培训方法： 找 宝宝小时候用过的认物图3幅，用硬纸板将底面贴厚，然后切开，但每幅图的切法不同。第一幅图平均剪开成两块，先让宝宝练习拼上这幅图。第二幅图做一个丁字 形切法，先把中间切开，再在其中一块做一次横切，使宝宝想办法拼上。第三幅图做一个斜角切开，再在另一个角上向中间切开一半。 无论选择哪一种切法，最好让切线分开图的主要部分，好让宝宝更容易寻找另一半，把图拼上。 当宝宝拿到已经切开的碎片时，他会猜这是一个什么东西，然后再去找缺少的一部分，把东西拼好，再看还缺了什么，然后找来拼上。因此拼图需要有看到局部推想整体的能力，需要有想像力和方位能力才能拼得出来。

8 . 倒米倒水:培训目的：练习准确的手眼协调能力。


培训方法：
       1. 用塑料布铺好桌子，在大托盘上面放套碗中4～5个较大的，然后拿一个有斜出口的罐子装上半罐大米，大人先做示范，提起罐子，小心从斜出口把米倒进这4～5个套碗中，尽量避免撒漏到外面。
       2. 让宝宝自己操作，看宝宝能否把米装进套碗里，有无洒漏。
在夏天时还可以玩水，练习用瓶子把水装到4个小套碗里，不发生洒漏。


9 . 听音乐找相关的图:培训目的：学习理解音乐的内涵。


培训方法：
找出4幅图（哄宝宝入睡、孩子们跳舞、军人前进、骑马），分别选出4首孩子们熟悉的曲子如“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝”“洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀121”“我是一个兵，来自老百姓”“奔马”。
大人一面播放音乐，一面找出相关的图同宝宝一起哼唱。练习几回后，大人不陪着宝宝哼唱，看宝宝是否能自己找出相关的图，让宝宝一边听音乐一边看图，学着自己哼唱。


10 . 听声猜物:培训目的：锻炼灵敏的听觉，通过听声音猜出所敲的是什么东西。


培训方法：
       1. 找空的酱油瓶、瓷碗、积木、金属锅盖四种东西，当着宝宝的面，用筷子敲出声音让宝宝记认。
       2. 请宝宝背对着这四种东西，大人随意敲一种东西，让宝宝说出敲的是什么。
       3. 宝宝和妈妈可以轮流做游戏，由宝宝敲击考妈妈，使宝宝对声音的分辨更加准确。因为宝宝记得敲不同的东西会出现不同的声音，记认声音也就能想出别人所敲的东西并说出名称，以锻炼听觉的灵敏程度。
每个宝宝的听觉灵敏程度不同，不可能要求一致。听觉灵敏的宝宝，学习音乐会方便得多。


11 . 能说出来自己画的东西:培训目的：发挥想像力，促进绘画进步。


培训方法：
让 宝宝自己乱涂乱画，在画面能看得清时，让宝宝仔细看自己的画，找出有点像某物的部分，大人给予鼓励。例如宝宝画了一个竖道，大人可以说是数字“1”，宝宝 会很高兴地再多画几回，逐渐宝宝就真的学会写数字“1”。又如宝宝画了一条斜道，大人说像滑梯，宝宝又会很高兴地多画几回，以后宝宝会专门画出斜道，自己 说是“滑梯”。又如宝宝画了一些细小的乱绕丝，妈妈说像烫过的头发，以后宝宝也会专门画一堆烫过的头发给大人看。
大人给宝宝举出的例子很多，宝宝自己也会找出例子，如在纸上点一些小点说是星星；在纸上画些斜道说是刮风；画出两个小弯说是鸟在飞；画出一个高的弯说是大山；画出轻微的横线说是流水……
大 人在宝宝涂鸦过程中的评论，是引导宝宝想像力的源泉，有时大人无意识地动了一笔，就会给宝宝很大的启示。大人的鼓励在宝宝的绘画启蒙期十分重要，如果大人 完全不管，单凭宝宝自己去想，就会迟得多，因为宝宝的经验太少，难以有很多的联想。大人引导几次，让宝宝学会了方法，以后宝宝就完全能自己去想像了。


12 . 摸鼻子:培训目的：用手代替眼睛去寻找目的物，这是感官相互代替的一种游戏练习，能够锻炼良好的触觉和方位觉。


培训方法：
       1. 用 大手绢蒙住宝宝的眼睛，宝宝站在房间的中央，爸爸坐在房间一角的椅子上。让宝宝自己走到爸爸身旁，用手摸爸爸的鼻子。宝宝如果走偏了，可以问爸爸在哪里， 爸爸回答后，宝宝再按照声音的方向走到爸爸身旁。当走到爸爸身边时宝宝会伸手去摸，如果摸到爸爸的头，宝宝知道鼻子在头的下面，手会往下一点，如果摸到爸 爸的下巴，手会往上一点，允许宝宝双手操作，只要有一只手摸到鼻子就算成功。
       2. 两人可以互换位置，宝宝坐在椅子上，让爸爸蒙眼来摸，可以换一个部位，如摸耳朵。宝宝一定要坐好，不许到处走动，如果离开座位就算犯规，要罚多摸一次。摸的人如果偷看，也应受罚。
把眼睛蒙起来，就如同盲人，所以要用手来代替眼睛，这种游戏可以锻炼灵敏的触觉及手的灵巧性，而且时刻想着方位，方位觉也会变得灵敏。

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13 . 上超市前的嘱咐:培训目的：让宝宝学会抑制欲望，服从大人的计划，学会做懂事的孩子。
培训方法： 宝宝很喜欢跟妈妈去超市购物，如果事前没有嘱咐，宝宝会受到许多外界的诱惑，有些宝宝会要求妈妈买玩具、买食物、买一些家里并不需要的东西。如果大人不同意，宝宝会用哭闹的办法，赖在柜台前不走，让妈妈感到难为情而不得不买。 有 过一次，就会有第二次，成为恶性的循环难以纠正。如果第一次带宝宝去超市就有事前的嘱咐，告诉宝宝今天大人购物的目的，如果宝宝有要求，不得当时提出，要 等回家后同大人商量，得到许可才能买。宝宝如果表现好大人允许宝宝得到一个奖励，如果表现不好，下次不可以跟着来购物。 有了相应的嘱咐，宝宝会特别小心，尽量争取好的表现，以得到一个奖品。这样大人带着宝宝上超市就不会在柜台前感到难堪，让宝宝学会抑制自己，服从计划，这样才能有奖励。

14 . 认识几个非亲属的小朋友:培训目的：让宝宝交几个好朋友，能互相打招呼，一起玩耍，记住彼此的名字。
培训方法： 带宝宝到亲子园或街心公园玩耍，大人互相打招呼，让小朋友们在互相看得见的地方玩耍，大人先介绍宝宝的小名，也让宝宝记住别人的小名。会走的宝宝们都喜欢同龄人互相看着在一起玩，如每人都拉着拖拉玩具学跑；每人都拿着小铲小桶在铲沙土；每人都拿着镶嵌玩具练习镶嵌等。 如 果有一群宝宝在一起玩，每人的玩具都相同，彼此不会争吵，如果有一个人的玩具与别人不同，就会引起争斗。宝宝们喜欢旁边有同龄人，经常互相笑笑，彼此点 头，大家做一样的动作，这个时期是“平衡游戏”时期。虽然是各做各的，并不在一起玩，但是互相看得见，感到别人的存在，就很满足。这是1岁半到两岁宝宝游 戏的特点。

15 . 收晒干的衣服:培训目的：练习归类摆放，把各种不同的衣服放进适当的地方。
培训方法： 妈 妈同宝宝一起到凉台收洗干净的衣服，把收来的衣服放在床上，逐件叠好，不同人的衣服分开摆放到不同格子里。例如爸爸的衬衫放在爸爸的上衣格子里，妈妈的衬 衫放进妈妈的上衣格子里，宝宝的上衣和裤子也放进宝宝的格子里。有些小东西如爸爸的袜子放在爸爸衣柜的抽屉里，爸爸的手绢也放在抽屉的另一边。妈妈的小东 西放在妈妈衣柜的抽屉里，宝宝的袜子和手绢也放进宝宝的抽屉里。 这种分门别类的摆放一来为了用起来时方便找到，二来也为了使家里整齐清洁，养成不乱放东西的好习惯。宝宝经常同妈妈一起整理衣服，可以学会分门别类的本领，这种本领对于以后做任何事都很重要。

16 . 睡前常规的自理:培训目的：养成按时入睡的习惯，自己做各项工作，尽量自理。


培训方法：
宝 宝每晚九点半入睡。九点吃奶后自己上厕所，然后洗手、洗脸、漱口、洗屁股、洗脚，最后两项由大人帮助完成。之后收拾用过的东西，进卧室，脱下衣服，穿上睡 衣，上床睡觉。大人可以为宝宝朗读故事，开头让宝宝回答问题，渐渐把灯拧暗，10分钟左右宝宝会安静入睡，大人在宝宝睡着后离开。
  这样每天按时逐项完成，以形成一连串的条件反射。从小就让宝宝自己睡小床，不可以让宝宝习惯睡在大人的床上，以免互相干扰。
注意晚饭后不让宝宝过于兴奋，可以同宝宝复习认字，做安静的游戏，或在户外散步认识星空。不看恐怖的电视节目、不唱卡拉OK、不做跑来跑去大运动量的活动，以免影响睡眠。


17 . 分轻和重:培训目的：让宝宝学会用手掂量哪个轻些哪个重些，区分轻和重的对应概念。


培训方法：
       1. 找三个外表完全一样的不透明塑料瓶子，一个装满沙土、一个只装半瓶、第三个只装入少许。
       2. 让宝宝动手去掂量，说出哪个装得最多、哪个装得最少，然后告诉宝宝装得最少的瓶子最轻，装的最多的瓶子最重。把三个瓶子乱放在桌上，让宝宝按照轻—中—重的规律，把瓶子排好。
       3. 让宝宝闭上眼睛，把一块积木放在左手，把一个秤砣放在右手，让宝宝说出哪边轻哪边重。然后让宝宝睁开眼看看，并认识秤砣是用来称重量的。


18 . 认识绿色的蔬菜:培训目的：让宝宝认识绿色，为以后区分蓝色打基础。


培训方法：
       1. 带宝宝到菜场买菜，大人先教宝宝认一种绿色的蔬菜，然后让宝宝自己寻找哪些菜是绿色的。菜场的东西很多，宝宝会指黄瓜、菠菜、油菜、芹菜、扁豆、韭菜、小白菜、荷兰豆、莴笋、苦瓜、洋白菜、豌豆苗、蒿子梗等等。
       2. 带宝宝到卖水果的地方，让宝宝看看有无绿色的水果，宝宝可以找到绿色的苹果、绿色的橘子、绿色的西瓜、绿色的香瓜、绿色的李子和梨等。在菜场认绿色最方便，因为绿色的东西多，如果宝宝认错了也容易改正，可以随时比较和更正。
       宝宝回家后就可以在自己的玩具中和家庭的用品中找到绿色的东西以作巩固。


19 . 区分野兽和家畜:培训目的：让宝宝认识更多动物，知道它们的作用。


培训方法：
       1. 带宝宝到动物园，让宝宝认识许多只从图书中看到并未亲自看到过的野生动物，如狮子、老虎、狼、熊猫、北极熊、大象、长颈鹿、梅花鹿、犀牛、河马、猴子、黄鼠狼等等。这些动物都是野生的，是从森林中或从其他各地运来供人们观赏的。
       2.如 果有机会带宝宝到农村去，可以看到农民养的鸡、鸭、鹅、牛、羊、猪、兔；在河边或海边有人养鱼、虾、螃蟹、贝等。还应让宝宝知道鸡、鸭、鹅除了生蛋，肉可 以吃以外，羽毛还可以做衣服和被褥；牛、羊可以挤奶，可以食用，还可以用皮做衣服和鞋，羊毛可做毛线织毛衣，兔子的皮毛也可以做衣服和毛线；鱼、虾、螃蟹 和贝都可以吃，有些贝还可以用来养珍珠。人工养的动物都称家畜，因为它们有很多用途，所以人工多进行养殖，以为人们提供更多的食品和用品。


20 . 认识笔和纸:培训目的：让幼儿初步认识笔和纸，能说出名称，学习词、笔、纸。
培训方法： 老师分别将笔和纸分给小朋友，并教孩子学说 “纸”、“笔”、“纸”。然后发给每个小朋友笔或纸，然后分别说：“请拿纸的小朋友把纸举起来”，“放下”；再说 “请拿笔的小朋友把笔举起来”。看谁对了。

21 . 认识书名:培训目的：能说出听过的故事书的书名。
培训方法：      大 人在给宝宝讲故事前，拿起一本宝宝认识物名的书，看着书的封面先让宝宝猜是个什么故事。宝宝可以随便说出一两个字，然后大人把封面的书名给宝宝说一遍，让 宝宝跟着说上几遍，并指着主角的图像和一两个汉字让宝宝认识，看熟了封面再把第一页翻开，照着书上的字有表情地给宝宝朗读， 再做讲解。       选择故事书一定要找宝宝已经认识的主要角色和配角，在认识的范围内宝宝才能对故事产生兴趣。如果说的对象和事情宝宝都不了解，宝宝就不爱听，会把书推开， 另外干自己爱干的事。
       宝宝爱听的故事书，宝宝能认识，并且能说出书名。一般宝宝的故事书名都很简单例如“小懒猪”“毛毛虫”“贪吃的小猫”“老狐狸”等。经常给宝宝讲同一个故事，不仅能让宝宝认识封面上的图，也能让宝宝认识个别的字，尤其是有关故事的主角的两三个字宝宝会记住。

22 . 延长句子:培训目的：会说稍长一点的句子。
培训方法：       宝宝学得最多的是名词，逐渐才会说我、你和他；宝宝还会说几个动词，如跑、走、跳、喝水、睡觉、吃饭等；宝宝也会说几个形容词，如大的、小的、高的、矮 的、红的、白的、黑的等。把这些词汇合，就能把要说的话延长。       大人拿出一个苹果，先让宝宝说出物名，再说一说苹果的样子，如苹果是什么颜色的、什么形状的、大的还是小的、是谁的、干什么用的、谁拿去吃了、要给谁吃等 等。看着具体的东西就有话可说了。
      又如大人拿出一个娃娃，让宝宝一面替娃娃做事，一面说话，如“我给你吃饭”“我给你把尿”“嘿！真 棒”“有尿啦”“快穿上裤子”“好！咱们出去散步吧”“不好，大灰狼来了，快回家把门关上”等等，有些话是宝宝说的，有些话是大人提醒的。你一句，我一 句，好像演戏一样，把宝宝带进故事的世界中，说话的范围就大得多了，而且能引起宝宝的兴趣。       让宝宝一面想一面说，使所说的句子渐渐加长，其中最好有一些必要的道具，这样才便于引入话题。

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第二十三 - 二十四个月 幼儿


1 . 学英文词汇:培训目的：让宝宝记住一些常用的英文词汇，宝宝这时学东西很快，如果有机会复习就不会忘记。


培训方法：
      一 开始可以学认身边的东西，宝宝们最容易记住爱吃的水果名称，可以用游戏的方法让宝宝学会。例如平时吃水果就学英语的水果名，多学一些以后，可以用实物或玩 具让宝宝来玩“买水果”游戏。大人当售货员，让宝宝拿一个小篮子来买，说对一个就拿走一个，看看宝宝能买走几个，还有几个不会说的可以再练习几回。
       有些宝宝愿意同大人交换角色，宝宝当售货员，大人来买水果，大人故意说错，看宝宝是否听得出来。互相交换角色，就能多练习，使学习有趣才能更好地巩固。


2 . 亲人的故事:培训目的：一来让宝宝熟悉亲人的情况，培养家庭归属感；二来可以复习职业称呼，并学习故事中的道理。
培训方法：      拿 起家庭相册，选定一个人作为故事的对象。例如爷爷曾经是军人，参加过抗美援朝的战争，可以拿一些有纪念意义的东西，如当时的军装、帽子、漱口缸等让宝宝 看。特别讲到把雪当水，直接吃没有煮过的生米充饥，因为不能生火，以免冒烟引起敌机轰炸。宝宝会问：“为什么不吃方便面呀？”大人要向宝宝解释，20世纪 50年代解放初期工业不发达，那时还没有方便面。爷爷如果自己讲就更加生动了，怎样经过种种困难，最后迫使美军投降。
       宝宝会从这些故事中学习爷爷克服困难的精神，自己不再挑食和乱扔食物了。亲人的故事特别感人，因为当时情况能讲得很清楚，有实物可以作证，例如那个漱口缸当时就是当饭碗用的，无论吃什么都离不开它。
       以后再讲奶奶的故事，渐渐使宝宝深入地了解每一个亲人的故事，并从中学到很多新的词汇。

3 . 排数字:培训目的：让宝宝认识数字并学会按次序排列数字，从任一个数往上排列，初步感知加法练习。
培训方法：       让宝宝分三段练习：如1、2、3作为第一段；会排列后再练习排4、5、6；练习熟练后再排7、8、9；最后将三段综合起来再加上10，就成1～10的排列练习了。
       但是家长仍可以从当中任何数要求排三个连续的数，如从2排起，可以排2、3、4；从8排起，排成8、9、10；从5排起，排成5、6、7等。
        也 可以排2个数的或4个数的，如从2起排成“2、3”是两个数的排列；“2、3、4、5”是四个数的排列；或者排五个数的如“2、3、4、5、6”等 等。       宝宝把数字当玩具，如同积木那样排列着玩，实际上已经在做加法了，即2+1，2+3和2+4等。大人不必讲明，只是让宝宝动手做游戏，从游戏中学到的东西 印象会很深刻。

4 . 写出几个数字:培训目的：让宝宝像画画那样写出几个数字。


培训方法：
      宝 宝最先学会写1，那是在涂鸦时被大人发现的，如果大人说宝宝会写1啦，宝宝就很高兴给大人多写几个1。有时大人还会发现宝宝画了一个大弯，快停笔时扭了一 下出现个2，大人又高兴地说宝宝会写2啦，宝宝偶然中画出来的2得到大人的夸奖，就会十分得意地再多写几遍，果然越写越像了。有时宝宝连续画了两个弯，好 像鸟飞那样，大人把纸转过来，让宝宝把两个弯竖起来画，就会出现3，大人说：“这是耳朵3。”宝宝自己也看出来有点像，就高兴的画起来，就这样宝宝开始学 写数字了。
       不过因为宝宝画圈还未熟练，尤其是还不会拐直角的弯，所以4和7暂时不练习。而且6和9有个方向问题，有些宝宝还未分开，更不宜过早让宝宝学写。
      在 画画时偶然出现的数字会让宝宝很惊讶，因为得到大人的鼓励，宝宝会对写数字产生兴趣，在兴趣的驱动下，有时很难写的8宝宝画也通过两个小圈的方式写了出 来。虽然写法不对，但是宝宝的热情仍应受到鼓励，待他以这种方式写过多次后，有了画圈的基本功，就很容易正确写8了。


5 . 走平衡木:培训目的：让宝宝适应高空平衡，为以后攀登作准备。
培训方法：      给 两岁宝宝练习的平衡木为高15厘米、长2米、宽20厘米的标准平衡木。因为两岁宝宝走路时两脚的距离基本与肩同宽，只是木板离地15厘米，与平时走路不 同。开始时需要大人扶着上平衡木，站稳后，由大人领着走，宝宝熟练后，大人可以不必领着走，但需陪着走一两次，宝宝感到适应后，就能自己走。
       大 人可以安排一些游戏，例如让宝宝头顶一本书从起点走到终点并且不掉下来；也可让宝宝提两个小篮子走过去；还可以让宝宝两手各拿一个铃铛，从一头走到另一头 但不能使铃铛发出声音等。还可以安排一些动作，如一面听音乐走，一面做舞蹈的动作等。会杂技的家长可以安排一些杂技动作，使宝宝走平衡木时有更多的花样。
       让宝宝适应高空平衡是一种很有用的练习，从小不怕上高，能保持身体平衡的宝宝以后能做较多的攀登练习，前庭器官能适应各种高度，不会发生恐高等问题。

6 . 抛球接球:培训目的：学会抛投瞄准和估量球的落点并准确接球。
培训方法：       1. 宝宝已经学过向不同的方向抛球和两人面对面互推滚球，现在可以学习接反弹的球。对方把球向地面抛投，宝宝学接从地面反弹过来的球。因为球已经在地面得到缓冲，弹跳起来时比较缓和，宝宝要较容易接到。宝宝要从地面看出球反弹的位置，使自己适应这个位置才能接到球。
       2. 练习接直接抛来的球，大人站得离宝宝近一些，开始时几乎是直接抛进宝宝的双手，让宝宝能够接住。等宝宝有了成功的经验后，大人逐渐离宝宝远一些，让宝宝也 能接住直接抛来的球。       大人站的距离要按宝宝接球的能力调整，不必做统一规定，这个距离能够看出宝宝练习的不同程度。

7 . 翻跟斗:培训目的：让宝宝在大人协助下学会后滚翻，使腰身灵活，为自己做前滚翻作准备，以后可加入自由体操、武术和舞蹈等的训练。


培训方法：
       大人跪在地上，让宝宝面对面站在大人双腿上，大人握着宝宝的双手，让宝宝爬到大人的腰部，宝宝的膝盖弯曲，大人将宝宝向后翻转，使宝宝的脚从上翻到下，直到与地面接触，这样宝宝就完成了一个后滚翻。
       大人要一直紧握宝宝双手，直到宝宝双脚在地上站稳时才可松手。
       宝宝翻跟斗能使身体变得灵活，以后就可以参加京剧武打、自由体操、舞蹈等多种动作的训练。


8 . 拧紧螺丝:培训目的：学会双手协同操作机械，并学会打开拧紧的瓶子。


培训方法：
       拿一些大大小小的螺口瓶或木螺丝、塑料螺丝玩具供宝宝练习。开始大人先把螺口瓶盖打开，轻轻拧上一圈后，供宝宝练习，并鼓励宝宝自己把瓶口拧紧，再练习打开。
       木螺丝玩具的螺钉很长，螺钉和螺母都是六角形，可以用六角形的螺丝锥拧紧，也可以用这个螺丝锥把螺丝打开。塑料的螺丝玩具也是六角形的，也可用螺丝锥帮助拧紧和打开。这些玩具都能让宝宝学会做一些简单的机械操作。
       如果家里的瓶子拧得太紧打不开怎么办，让宝宝拿一条干的小毛巾放在瓶盖上，用手去拧就能把瓶盖打开了。这些经验对宝宝很重要，以后凡是打不开的瓶子都可以用这种办法把瓶子打开。


9 . 积木搭门楼和金字塔:培训目的：学会搭积木构型，并注意保持平衡。
培训方法：       1.搭 门楼：在宝宝学会搭桥的基础上，搭出“上3下2”的门楼。把桥洞尽量拉大，在桥的两边各加一块积木就可以做成“上3下2”的门楼。如果用建筑积木可以把门 楼搭得很漂亮，如用大三角形造楼顶，两边用柱形尖顶做装饰，或者用拱形做楼顶，两边用柱形球顶做装饰也能使门楼很漂亮。
       2. 搭金字塔：在搭桥的基础上，在桥的旁边各加一块积木，并在其上加上桥顶，然后在两个桥顶上再加桥顶就成为一个金字塔。学会了搭三层的金字塔后可在旁边再加一块，如同刚才那样把金字塔增加一层，可以变成四层或五层。

10 . 唱完整的一首歌:培训目的：学会按节拍跟着旋律唱歌，以丰富的听觉想像和视觉想像融合到旋律之中。
培训方法：       1. 教孩子唱一些易学易唱的儿童歌曲，注意只限于5个音阶之内，歌词简短，富有童趣。不宜让宝宝跟着大人唱流行歌曲或电视的插曲，因为宝宝唱不上去，就会自己把音调降低，使自己能唱下来。经常如此，就会不知不觉地唱歌走调，不易于改正。
       2. 可以跟着录音机学唱，也可以同大人一起唱，并且一面唱一面做动作，使唱歌更加有趣。
各个音阶的起步歌曲举例：
我出来了
1=D 3/4
1  3  1 ｜  2 --  ｜1  3  1  ｜  2  -- ｜ 1  3   3 ｜ 1   2   2  ｜  3  3   2 ｜  1 - -｜
我 出来       了，    我出来        了，      鸟 儿 飞      花 儿 开       多 么 美      丽。1   3   1｜2 - -  ｜1  3  1 ｜ 2 - - ｜1  2  3｜3  2  1 ｜2  3  2 ｜ 1- -‖  
我 出  来    了，         我 出 来    了，          东 跑 跑    西 跳 跳    多 么 快     乐。
摇啊摇
1=D 4/4
1  3   2  - ｜  1   3   2  -  ｜  1  1   2   2  ｜
摇 啊 摇          摇  啊 摇         我 的 宝  宝      3   2    1 -｜ 1   3   2 -  ｜  1   3   2 -  ｜
要  睡  觉，     摇  啊 摇         摇 啊 摇     1  1   2   2 ｜3 -  2 -  ｜  1 -  -  0
我 的 宝 宝    睡   着         了。五个音阶的歌曲举例：
春天来
1=F 2/4
3   3    2   ｜  3   3   2  ｜  3   5    5   1   ｜  2  -  -｜3   3   2    ｜
春 天   来，   春 天   来，    花  儿  朵 朵        开，          红 花   开，  3   3   2  ｜   3   5   5   1  ｜  2  -  ｜  3  -  ｜  1     0 ‖
白  花 开，    蜜 蜂   蝴 蝶      都          飞           来！
铃儿响叮当
1=D 4/4
3   3   3 - ｜3  3   3  -｜3  5  1. 2  ｜   3  -  -  0｜
叮 叮 当       叮 叮 当        铃儿响 叮     当

4   4   4- ｜4  4 . 3  3  ｜ 3   3   2   2  ｜ 2   1   2   5｜  
我 们  过     得 多 快 乐，  我  们  坐 在     雪  撬  上3   3   5   5｜4  - 2   1｜  -   -  - 0 ‖
我 们  坐 在   雪   撬 上。

11 . 画圈与画图:培训目的：让宝宝看看自己画的圈像什么，再按目的去画图。
培训方法：      让 宝宝自由画封口的圆形，看它像什么，然后再按着这个目标画得更加像一些。例如宝宝画的并不圆，很难说出它像个什么，只好算是个土豆了；如果略为圆一点，可 以在外面加上光芒说是个太阳；如果成为扁圆可以说像个柿子；如果上面有个凹陷，加上一条柄像个苹果；如果有个尖，加上一条柄像个梨；如果长一点儿，说是香 肠；两头尖的像香蕉或者月亮；如果宝宝画的圈太小，干脆多画几个排成一串，就像糖葫芦。       大人可以帮助宝宝看画出来的像什么，帮助他做小小的加工，使宝宝画出来的像某个东西，这样可以促进宝宝画画的兴趣。

12 . 放在里面:培训目的：让宝宝懂得“里面”的意思，找到很多存放东西的地方，学会合理利用空间。


培训方法：
       宝宝懂得进了家门就是回到家里，还有其他一些放在“里面”的例子，如把大衣挂在柜子里；把拿来的新玩具放在大抽屉里；把一个书签夹在书里。
       宝宝平时的游戏中经常会有放在“里面”的玩法，例如，套叠玩具就是把每个小的放在比自己略大一点的碗里面，把8～9个全都套上。每次玩完积木都要求放回盒子里码齐，这样就能知道是否缺失，当时找齐，否则有时候难以发现丢失，使玩具不配套。
       宝宝还学会用码齐积木的方法去放东西，把东西摆放整齐，这样就容易找到。


13 . 一网不捞鱼:培训目的：让宝宝学会群体游戏的规则，从游戏中得到快乐。


培训方法：
       1. 先由爸爸拉着妈妈的双手做成一个渔网，爷爷、奶奶、宝宝、叔叔、姑姑等排成单行，一面背诵儿歌，一面穿过渔网。
       2. 大家一起背诵：一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞到一条大尾巴鱼！
       3. 背诵完毕，爸爸妈妈马上把网放下，看哪个人被网住，被网的人来代替爸爸的位置做渔网，爸爸维持大家进网的次序。

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14 . 取报取奶:培训目的：让宝宝独自与生人交往，帮助大人做一点儿事。


培训方法：
      有 些小区有传达室，帮助收发报纸、信件、定购的鲜奶等，让本区的居民自己领取，同时也可以防止坏人乘机进入小区内作案。大人领着宝宝从大门进出时，就会顺便 拿取自己的东西。宝宝渐渐也学会家长常说的话，如“大妈，有没有李某某家的信件呀”，让宝宝也像大人那样到管理人那领取自己家的东西。
       经过多次的练习，有时大人不在身边宝宝也能领取到家里的东西。于是家长就可以把这个任务交给宝宝让他每天领取家里的信件、报纸和牛奶等物品。


15 . 独自吃一顿饭:培训目的：完全自己吃饭不需要大人喂饭，以锻炼自我服务意识。
培训方法：       宝宝从1岁开始自己拿勺子吃1～2口饭，已经练习了1年，个别宝宝在1岁半就能完全自己吃饭了，有些宝宝在1岁半只能自己吃一部分，大人喂其余的部分。到 了两岁就应当完全自己吃不用大人喂了。       在国外要求宝宝在15个月完全自己吃饭不用大人喂，因为西餐中有许多东西都可以用手拿着吃，比中餐容易些。如果宝宝已经能自己吃饭，大人仍不放手就是大人 的问题了，这会使宝宝养成衣来伸手饭来张口，完全依赖别人的习惯，这种不好的习惯会影响宝宝的一生。

16 . 练习洗脚:培训目的：学习自己洗脚，在睡前如果不必洗澡也应每天洗脚，使自己保持清洁，同时可以温暖双脚，便于入睡，教导宝宝尽量自我服务，减少照料人的照料。


培训方法：
       每天睡前如果不洗澡，也应该让宝宝练习洗脚，既能保持个人卫生，也能让宝宝在冬季使双脚暖和，便于入睡。大人给宝宝准备温水。
      让 宝宝坐在小板凳上脱去鞋袜，把双脚泡在温水里，如同洗手那样用手把肥皂搓到脚心、脚背和脚趾缝，然后在清水中清洗干净，洗净后用干毛巾擦干，穿上拖鞋，再 把东西收拾好，尽量不让别人代劳。宝宝个子矮，自己很容易用手洗脚，如果让长辈代劳，年老的人弯腰低头会引起血压的变化。家长要鼓励宝宝自理，如果让宝宝 倒水有困难，家长可帮助一下，其他的事情让宝宝自己做。
      女孩子要另外用一个盆和专门的小毛巾学习自己洗屁股。先脱去厚的裤子，再褪下 秋裤蹲下来，用温水从前向后冲洗，也可以用中性婴儿肥皂洗净腹股沟部位，然后用水冲净擦干，更换内裤后再穿上秋裤。洗屁股的盆和小毛巾不可以与大人的混 用，也不可以用来洗脚和擦脚。大人示范后就让宝宝自己操作。


17 . 认识几种洗漱用具，保持仪容整洁:培训目的：认识日常生活中的常用物品的名称和用法，使生活逐渐规范。
培训方法：       每天早晨，宝宝同大人一起学习洗脸和刷牙漱口，会用到一些用具如牙刷（宝宝用的牙刷为两排只有4束的小牙刷），牙膏（目前主张4岁以后才让宝宝用牙膏，因 为害怕太小的宝宝因为喜欢牙膏的香甜味，而故意吞食，积少成多成为慢性氟中毒）。       4岁以下宝宝只能用凉开水漱口，以免宝宝吞食。两岁的宝宝只有16颗牙齿，但是有些宝宝已经有龋齿，所以要求每次饭后用开水漱口，以免食物的残渣在牙缝里 发酵，腐蚀牙齿的釉质而成龋齿。还要让宝宝学会照镜梳头，让他养成仪容整洁的习惯。

18 . 贴脸谱:培训目的：让宝宝分清面部器官的位置，为将来画人像打基础。
培训方法：       1. 用绒布或旧的布剪一个20×25平方厘米的椭圆形做脸，在上面画出大小合适的眼、眉毛、鼻、嘴唇、耳朵和头发，分别剪开，然后再让宝宝自己摆放到这个布的脸上。       2. 大人不指导，也不说话，完全由宝宝自己摆放，看宝宝是否排得好。宝宝每天都看得见人的脸，对人脸很熟悉，但是真让宝宝自己摆放，有时会出现错误，经过大人矫正才学会正确摆放。       3. 过几天再让宝宝摆放，如果还出现以前的错误，表明宝宝并未记得这些器官的位置，但也不必强求，可以把这些东西放在一个信封内装好，过几周再来练习， 因为宝宝大概需要1～3个月才能学会识记一个器官的位置。

19 . 水到哪里去了:培训目的：让宝宝知道干和湿，吸水和挤水的意义。


培训方法：
用一个碗装半碗水，把一条干的方毛巾放在盘子上。找一些东西，每样东西都让宝宝动手摸一下，并请他说出每样东西的名称。大人把方毛巾放在碗里，让它把碗里的水全吸掉，再把方毛巾放在盘子上。然后大人问宝宝：“碗里的水怎么没有了？”看宝宝怎样回答。
有些宝宝把碗倒过来找水，果然看见水没有了，会很奇怪。有些宝宝会用手摸方毛巾，摸到水湿，但是又说不出来。如果大人提醒，让宝宝把毛巾的水挤回碗里，宝宝会尝试着用双手拧毛巾，果然水被挤到碗里了。
大人让宝宝了解毛巾可以吸水，水能从毛巾里挤出来，如同每天早上洗脸时把毛巾的水挤出来一样，宝宝就知道水是被毛巾吸收了，毛巾本来是干的，吸水后就湿了，可以把水再挤出来。
此外妈妈可以再尝试验证：铁块、瓷杯、塑料等都不能吸水；毛巾、海绵、棉花、卫生纸等都能吸水，使宝宝又增长了知识。


20 . 问“你”时，用“我”回答:培训目的：练习代名词的转换，使回答符合语言交流的规律。

培训方法：
大 人经常会看到宝宝就问：“你几岁啦？”宝宝马上回答：“我两岁。”而不会说成“你两岁”。因为大人问的是宝宝，宝宝当然应当按着自己的实际情况来回答，在 说到自己时应当说“我”，这是因为理解别人的问话而做出的合乎逻辑的回答。如果不理解问话，只是机械的回答问题就会说成“你两岁”，惹出笑话来。
对别人问话的理解要经过大脑思考才能做出适当的代名词转换，先天愚型的宝宝因为不能正确理解语言，所以会做出“你两岁”的回答。


21 . 职业称呼:培训目的：能正确称呼从事不同职业的人，表示对人的尊敬。
培训方法：       1.在 日常生活中随时给予指导：例如带宝宝到医院看病，大人要向宝宝介绍替人看病的人是医生，给宝宝化验的人是化验员，给宝宝打针的是护士。大人可以让宝宝了 解：大街上指挥车辆的人是警察；站在大楼前穿制服的人是保安人员；有时列队走过的穿军装的人是军人；在商店卖东西的人称为售货员；公司办公室的管理人员是 经理；工地上工作的人称为工人；在农村种地的人称为农民；在学校教书的人称为教师，学校最主要的负责人称为校长等。
       2.看 书时也会见到各种不同职业的人，如做饭的人称为厨师；在商场或旅馆服务的人称为服务员；开汽车的人称为司机，在公共汽车里还有售票员；开飞机的人称为飞行 员，在飞机上服务的人称为航空服务员；在工厂里做工的人是工人，做设计的人称为工程师；在剧场演戏的人称为演员；在音乐厅里有乐队和指挥等等。
宝宝对各种不同的职业名称很感兴趣，无论看到真人或看到图片，大人都可以给宝宝介绍，宝宝的记性很好，几乎见过一次就能记住。

yen_nee2001

第二个月不见了。。。我跟回第一个月的训练。。。不好意思。。。我忘了在那一个网页录的。。。因为录了很久的资料。。。。