体罚的记忆

28-4-2016 12:00 AM| 发布者: 佳礼编辑 | 评论: 13|原作者: 彭雪琴

摘要: 体罚，是否有让人痛改前非、大不如前的案例，我相信是有的。鞭子、责备与刑罚，是一种无计可施下的最后方法，也往往……

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鞭子，是记忆中鲜明的物件。

在传统家庭中长大，又是家中的长女，从小就对鞭子毫不陌生。通常都是在一番玩闹任性后，尝到鞭子的滋味，后来有了弟妹，更常在一番打闹后，也尝到鞭子的挥下。最难忘的经历是把家里钥匙弄丢了，被爸爸追着满村子的鞭打，那个时候的自己，真是有生以来跑得最快的时刻。

或许很多人不会看得出，过去的自己曾经那么任性，而且还那么怠惰。上学开始，就不喜欢做功课，所有功课都不想完成，所以，鞭子也成为求学生涯那很鲜明的印记。反正，不交功课就挨鞭子，几乎天天都有机会被鞭打。所以，谈体罚，作为过来人，那些身经百战的经历，是相当有体验。

今天的自己，是不是体罚带来的产物，绝对是的，不是想说懂事成熟的那个部分，而是想说记忆中创伤的那个部分。去否定那带着善意而挥舞下来的鞭子，似乎是很不孝、很不孝敬长辈教师们心意的做法，然而，感谢那些过去，让自己更能体会到体罚，不是良药。

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从小学开始被鞭打的过程，并没有让自己因为害怕而决定把功课做好，或许自己牛脾气使然，是越打越倔强。鞭打教育带来的最大伤害其实不是身体伤害，而是对于心灵与尊严的伤。还记得被挥下的每一鞭，都让自己觉得好愧疚、好难过，可是，那个年龄的自己怎么会知道打所带着的用心？所以，一心只觉得，没有被谅解、没有被关怀。结果，还是重复犯同样的问题。

留在记忆中的部分，带给自己爱与关怀力量的部分，是那位在自己受到体罚后，关心慰问、在意与疼惜的导师。还有愿意放下鞭子，对自己细心教导，重新看待的教育工作者。幸运的自己，遇到一位相信体罚不能解决问题，也相信带着过去眼光去对待学生是没有办法让学生改过的老师，学习生涯才有了不一样的转变。

体罚，是否有让人痛改前非、大不如前的案例，我相信是有的。鞭子、责备与刑罚，是一种无计可施下的最后方法，也往往是在劳力年代，没有其他时间与精力探索下，觉得已经无能为力的情况下而选择的方法。在许多年后的今天，我们是否还相信体罚是有效的方法，是否有愿意去往其它方式更进一步去探索，那只是一个决心的问题。

习惯与传统的方式，带来的熟悉感，是让许多人难以放下它的原因，也是一种失去后是否还有办法维系社会秩序、人的德行的恐惧感在阻止我们真正去放下。看到那份恐惧感，去面对自己的无力，也许就能够看到其它可能性。

鞭子的挥下是一时，带来的记忆却可以是一世，期许孩子们有更多快乐及爱的成长空间，那才是社会真正能够来到圆满的道路。带着爱的想法没有错，但如果愿意相信带来爱的方法还有其它，那会是更美好的明天。