民众太热心！马智礼两天收获1.1万教育改革建议

引用 leouy 31-5-2018 12:33 PM

所以你觉得让大家停还ptptn

引用 filenes 31-5-2018 03:07 PM

可见大马教育千疮百孔,急需儘速改革.

引用 LittleB 31-5-2018 04:18 PM

1.1万建议要看多久才看得完

引用 AMOS5566 6-6-2018 12:51 PM

现今校园，有许多事务都用机器来代替人力，尤其是点名这个工作，大部分学校都用机器协助了。这意思就是说，学生进入校园，自己到拍卡机处拍卡，那么记录就会显示，让家长可以上网关注自己的孩子有没有逃学。

在此，我想说的是：机器再怎么厉害，也会有出错或失灵的时候。如果因此动辄惩罚学生，那是不对的！

星期日，我闲来无事，随意上网查看女儿学校发布的出席报告，赫然发现女儿在已过去的某一天，被记录为缺席。那天是考试天，孩子肯定没有缺席的。我赶紧询问女儿，女儿也确定的说她有拍卡。我于是致电学校，询问那天的点名是不是出错了？学效果后给我的答复是孩子是有去学校，但是她拍卡时，应该没有注意机器是否已成功读取资料就跑开了，所以显示缺席。

我于是就问那么，这个错误可否纠正？岂知训导处竟然说，孩子已经初二，去年一年都没有这种事，今年岂可犯下这种疏忽？故不可原谅，孩子要被记过扣分，还是要扣考试的总平均！

应人性化教育学生

我听了以后，当下傻了。什么叫一年没有犯下错误，第二年就不允许犯下错误？去年机器感应能力好，今年变差了而出错不行吗？况且，孩子也是初犯，不能网开一面？训导处老师说根据规矩是必须扣分的，孩子不该犯这种疏忽，否则对其他人不公平，然后就挂断了电话！

我更傻了，这是对谁不公平呢？真逃学的孩子被扣分是应该的，如果只是一时没去注意机器有没有读取到资料而跑开，就要受罚，那老师的存在意义是什么？老师明明就有看到她，她也有出席考试，这还可以骗人吗？难道孩子的出席与否是单靠机器来决定的吗？对于这点，孩子不服，我作为家长也不服。法律不外乎人情，孩子也不是囚犯，学校也不是军营，何必样样事物都讲扣分记过呢？一旦激起孩子的叛逆心，不再惧怕扣分记过，就更难引导了。

5·09变天后，教育部长似乎给我们看到了未来教育的希望。希望他的大刀阔斧，可以改善如今教师多数时间对着机器，少数时间面对学生、教育学生的情况。虽然时下人工技能逐渐取代人类的工作，但是，我总觉得：教育学生还是应该人性化，不应该走向机械化的。我们若没办法在孩子读书时期教会他们同理心，宽容心，反一味根据所谓条规行事，恐怕我们国家的未来还是堪虞的。（南洋商報評論：方城）

引用 洗零 6-6-2018 01:34 PM

本帖最后由 洗零 于 6-6-2018 01:56 PM 编辑

一上台就收集民粹意见的教育部长
证明他对国际教育没有方向 没有远见卓识

国家未来依然很堪忧

引用 猴年馬月 6-6-2018 01:56 PM

海納百川，有容乃大；集思廣益，去蕪存菁。

引用 AMOS5566 21-8-2018 12:50 PM

教育部展开线上调查收集民意，探讨废除一至三年级的考试制度。这项线上调查旨在收集家长及社会各阶人士对废除考试的心理准备，也便于教育部探讨适合低年级学生的评估模式，如改为校内常月评估等。这个宣布，无疑不是希盟政府上任后，我最乐于见得的一步，相信也会是小学教育改革的开始。

人们多年来抨击我国的教育偏重灌输与填鸭，即考试已成为教师、学生及家长在教育上的唯一目标：教师为了教完考试范围，急地把知识塞给学生，把启发、引导及培养热忱的重要性排在考试之后；学生为了应付考试，照单吞下所有“考试范围”，发掘特长、培养兴趣及好奇探索排在应付考试之后；家长以考试作为督促孩子温习的推动力，并将成绩作为犒赏和评量孩子的标准，进而忽略还孩子在在其他方面的表现。

考试对于在应试教育下长大的我来说，既是压力的来源、努力的目标，也在我获得或失去信心上，扮演着举足轻重的角色。考试的制度流传多年，它并非只有弊端、没有益处，最起码，考试让学生“突然进步”。这是因为在考试的压迫之下，学生必须背诵必要的知识，也必须把不懂搞懂，这些都是“因为要考试，所以拖不得”，因此，学生往往因为一场考试，脑袋里知识的储存量突然增多不少（尽管有些硬背的资料会随着考试的结束而忘记）。

背诵与测验是教育里重要的一环，也是获取及记得知识的有效方式之一，只是当教师、学生及家长过度重视考试，才会导致教育变质。如何变质？学生专挑可能会考试的课题进行反复练习，为了得到分数，就算不明白也要“死背”，对于教育的看法变得狭隘，仿佛学习就只为考试，进而抹灭了活学活用的教与学的乐趣。这是过于偏重考试的弊端，但是不代表考试无助教育，也不代表考试与素质教育相对立，因此在低年级阶段，将过度被重视的考试以测验或随堂考取而代之，是适当之举。

我必须强调，学习与教育必须慎重以待，例如到了时间须自动自发温习、培养学习与温习的习惯、遇到不明白的事物，应该自主地寻找答案、对课本内与课本外的事物培养探索的兴趣等。这些是家长必须辅助低年级学生培养起来的习惯，也是对教育培养的重视；一份无论需要考试与否都该有的重视。而这份重视，不代表孩子会失去学习的快乐。

学习，必须持续不断，知识，也该重复温习。在这个学习与教育的过程中，学生必须感到快乐及被肯定，才会对“学习”这件事感到乐此不彼。在此之前，我们对学习成果的满足、开心与肯定（或是伤心与否定）或许很大程度来自于考试成绩。

而在此之后，期望有更多学生对于学习的快乐与肯定，会来自于在学习过程中，一个又一“原来是这样啊！”兴奋与喜悦，以及一个又一个成功解决或改善问题的瞬间。（文章来源：星洲日报／珊珊来词·作者：练珊恩·《星洲日报》记者·2018.08.20）

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