過動兒、太靜的學生應該怎麽做？？

cgcy

請問過動兒和太靜的學生應該怎樣教？
一班出現差異那麽多的學生該怎麽辦？

junc

用太静的学生包围过动儿。
过动儿因为没有互动，会静下来；
或者太静的在过动儿的带动下，会比较活跃。

当然，要有老师适当地编排和带动更见效。

alfredthg

我04年也遇过这样的学生。当时经验不足，被搞到一个头，两个大。
现在的我，会这样应对：
对过动儿，要绝对严厉，克制他的过动性格；对太静的学生，要和他进行互动活动，如经常向他发问问题，慢慢指导他，让他感到你对他的关心。

cgcy

如果安排過動兒坐在靜的學生，會影響靜的學生上課嗎？

cgcy

回复 3# alfredthg


    如果是靜到不會囘答的，那應該怎樣處理？

alfredthg

回复  alfredthg


    如果是靜到不會囘答的，那應該怎樣處理？
cgcy 发表于 6-1-2010 11:27 PM

用我们的心+时间去感化他们。比如问难的不会回答，就问容易的咯。容易的也不愿回答，就在课余时间和他多沟通，关心他的生活。只要他感应到我们的关心，就不会抗拒我们，久而久之就会主动来找我们谈心事了。

junc

回复 4# cgcy


就是我说的，老师要加以调整。
比如说，让过动儿去跟太静的学生说话，
一方面可以消耗过动儿的精力，一方面让太静的学生有跟同学沟通的机会。
但是也要注意两个人的性格是否合得来，不然，太闷的话，过动儿也会去另寻新欢；
太静的同学如果觉得太烦的话，也可能会反感。

在课室里，我一定要学生开口说话。
在朗读课本、回答问题时，就制造机会让他开嘴巴。
不说话也有很多原因，可能是自闭，也可能怕陌生，不够自信、或是怕说错东西会被同学嘲笑，
甚至觉得身旁的话题都不适合等等。
老师要鉴定到底是为什么他静静，再寻找解决方法。