|
|
发表于 19-9-2007 01:14 AM
|
显示全部楼层
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
发表于 19-9-2007 01:48 AM
|
显示全部楼层
我也来这坐一坐吧！！！
何科长，一个很熟悉的名字。她是一位很和蔼，也很。。。。。。（要知道，就去认识她咯！）
认识她是在一个机缘巧合下！！这也要谢谢督学的推荐！
**********************************************************************************************
至于如何参与“课程发展局”的课程，或者说如何能够参与这个“多元活泼教学”活动。这里我可以大约帮忙大家解答！！
课程发展局华文组在举办活动时，是会经过讨论，并向各州督学征求各种华文教师得资料。然后才经过筛选才决定名单。（这也是最近才知道是这个方式的！）
而至于如何让州督学把你的名字推荐上去，那就看你们大家的本事了！
（多数是校长推荐给督学，然后督学推荐给课程发展局）
其实，很多时候，当课程发展局华文组举办了一些活动后，各州督学都会尽量安排当时有出席的教师，在过后为各自的州属进行多一次类似的活动。（我不知道你们的州属是否有这样做）
因为我去年参与一个有课程发展局华文组举办的电脑课程，回来后州督学就有要求我们四位有出席的教师帮忙筹备电脑课程，让自己州属的华文教师能够参与，学习到更新的电脑知识。
希望我的资料可以为你们大家解答到你们一直等不到的答案！ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
发表于 19-9-2007 09:36 AM
|
显示全部楼层
原来如此，那我岂不是很幸运咯！ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
楼主 |
发表于 19-9-2007 04:11 PM
|
显示全部楼层
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
楼主 |
发表于 19-9-2007 04:24 PM
|
显示全部楼层
3分钟活动……
三指神功，
打通经脉，
集中精神，
腰酸背痛。
如来神掌，
再来一掌，
汗流狭背……
用“三轮车”歌曲演绎也行！！～～
赖艳阳老师
[ 本帖最后由 ngzy 于 19-9-2007 07:04 PM 编辑 ] |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
发表于 20-9-2007 12:10 PM
|
显示全部楼层
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
楼主 |
发表于 20-9-2007 03:20 PM
|
显示全部楼层
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
楼主 |
发表于 21-9-2007 05:06 PM
|
显示全部楼层
请各位有参与过多元活泼教学课程的老师请注意……
请各位老师把这个帖子告诉大家……
大家告诉大家，总比我一人告诉大家来得更有效！！～～
谢谢帮忙！！～～ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
楼主 |
发表于 26-9-2007 09:28 PM
|
显示全部楼层
角色
角色扮演法是一种制造或模拟一定的现实生活片段，由学习者扮演其中的角色，将角色的内心世界表现出来。角色是指在团体中对具有特定职位者，有所期待的行为特征，戏剧中所扮演的人或物皆称为角色。
角色开展
角色的塑造（透过观察、揣摩、模仿角色行为特征，将角色诸如生命力）
如何进行角色表演？
在角色表演中，学生可设想一个角色（如警官、售货员等），一种表情（如购买食物，准备宴会等）或两者兼而有之之。角色表演可以是即兴而作，即学生在表演时决定台词；亦可是设定了台词，让学生去演绎其角色。
1.
双体人形
两人一前一后面向同一方向，前者将手抱在后者的腰间，后者用眼罩蒙着眼睛，将双手伸到前面，这双手就是前者的双手，乍看之下似乎同一个人，前者动口不动手；后者动手不动口，两人必须互相合作，达到身体的默契。前者要自由说话，后者以动作配合前者说话的内容.
例：
今天要出席一个晚宴，我要打扮得漂漂亮亮。我先画眉，接着在脸颊上搽些腮红。涂上口红，再把头发梳整齐，最后喷些香水，对着镜子照一照。嗯，美极了！我要出门了，拜拜！
（组员进行双体人形表演，两人一前一后，变成一个人。前者可讲话，后面的人透过双手表达故事，两者要配合。）
2人一组，队辅领导队员进行活动。
Ø
准备两个题目
例如：1）熨衣服时电话突然响起，拿起电话讲个不停，突然闻到焦
味，原来衣服烧破了一个大洞……
`2）切洋葱时刺激到眼睛，一把眼泪一把鼻涕；不小心割伤了手
指头……（模拟表演）
小道具：
黑布100条
眉笔、腮红、口红、梳子、香水、镜子
小组开展
五人一组。队辅分派信封给每组组长，里头有一个提示或情境。以“吝啬”为主题，请各组讨论及分配某一个情境里的角色。各组轮流表演，其它组则猜出剧情发生的地点。
备注：为了节省时间，每组的台词不可超过8句。
例：理发店、鞋店、诊疗所、食堂、夜市集、戏院、餐厅、花店、照
相馆…… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
楼主 |
发表于 27-9-2007 04:58 PM
|
显示全部楼层
控场技巧：
师：魔术师变魔术。
生：变什么？
师：变……（任何动物或静物）
这个控场技巧很好用………
学生很喜欢！！～～ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
发表于 28-9-2007 09:50 PM
|
显示全部楼层
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
楼主 |
发表于 28-9-2007 09:52 PM
|
显示全部楼层
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
发表于 28-9-2007 09:55 PM
|
显示全部楼层
原帖由 ngzy 于 28-9-2007 09:52 PM 发表 
秀宝和爱丘老师……
对对对！是他们。。很可爱的老师。。佩服他们！！ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
楼主 |
发表于 3-10-2007 04:22 PM
|
显示全部楼层
原帖由 yu_ting 于 28-9-2007 21:55 发表
对对对！是他们。。很可爱的老师。。佩服他们！！
还有很多后起之秀呢！！！～～
有机会再来出席课程！！～～ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
发表于 3-10-2007 04:38 PM
|
显示全部楼层
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
楼主 |
发表于 3-10-2007 04:42 PM
|
显示全部楼层
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
发表于 3-10-2007 05:03 PM
|
显示全部楼层
原帖由 ngzy 于 27-9-2007 04:58 PM 发表
控场技巧：
师：魔术师变魔术。
生：变什么？
师：变……（任何动物或静物）
这个控场技巧很好用………
学生很喜欢！！～～
呵呵，我今天把这控场技巧用在体育课。。。一年级的学生把这当成游戏。。。玩得不亦乐乎。。。呵呵。。。 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
楼主 |
发表于 3-10-2007 07:27 PM
|
显示全部楼层
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
发表于 4-10-2007 01:34 AM
|
显示全部楼层
回复 #86 ngzy 的帖子
|
如果是分成几人一组，然后创造出花朵、喷水池等，还很乱。。。有些不错啦。。。可是很多个学生没什么创造力。。。想象空间jam住了。。。 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
楼主 |
发表于 4-10-2007 02:28 PM
|
显示全部楼层
原帖由 meteorgirl 于 4-10-2007 01:34 发表 
如果是分成几人一组，然后创造出花朵、喷水池等，还很乱。。。有些不错啦。。。可是很多个学生没什么创造力。。。想象空间jam住了。。。
这个时候，你要引用雕塑师的教学法……
你是雕塑师，学生是蜡像……
编制一个故事情节来引导他们发挥想像………… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
 本周最热论坛帖子
|
1478 
74
