你们会送你的孩子到那一源流学校就读？

tmm123

原帖由 ~~你回來了~~ 于 3-10-2008 11:17 AM 发表


回家 就 说 华 语 吗？ 我 看 到 的 不 是 酱 子 的， 都 说 英 语 的， 对 父 母， 朋 友， 亲 戚 都 是 酱 子 的， 我老 公 家 大 把 酱 的 亲 戚， 孩 子 根 本 就 不 愿 意 说 华 语。 他 们 的 想 法 是 英 语 是 最 重 要 的， 父母 也 这 么 认 为， 华 语 学  校， 家 里 都 没 用 到 一 句。 你 家 较 特 别 吧！ ...

我们现在不是就在用华语沟通吗？

既然我们会讲华语，为什么不用华语在家里沟通呢？

很多人误会了我的意思了，我也觉得很奇怪，为什么大家都不会把小孩送到英文源流小学。

在现实上，我接触到的很多父母，都很渴望小孩可以打好英文基础，只是送到私立学校很贵，送到新加坡又很麻烦。

~~你回來了~~

原帖由 tmm123 于 3-10-2008 11:14 AM 发表


我的意见是： 数学科学类的课程和聪明可能有点关系，可是语文和这个的关联不大 --而是和环境以及多讲多用多听多读有关系。

英文源流学校的确可以营造这样一环境。

问问家里有小孩子是华小生的父母，或本身 ...

你 孩 子 需 要 很 好 的 英 语 写 文 言 文 吗？  华 语 不 重 要，  你 今 天  该 去 CARI  英 文 伦 坛， 而 不 是 这 里  用 中 文  发 言 啊！ 相 信 改 天 你 的 孩 子 要 打 出 中 文 字 会 有 点 困 难 吧！  父 母 本  身   的 意 愿 就 影 响 孩 子 的 思 想。

BlurMonkey

原帖由 tmm123 于 3-10-2008 11:20 AM 发表
另外，很多父母的意见都是英文等有机会上到大学才慢慢学。

我想：到那时候真的是太迟了一些了，英文以在小学时候学习最佳。

或许这里大部分人都是华小毕业的，而且接触到的东西都是华文的，华文报，华文blog， ...

不见得
我爸爸和姑姑都是英文小学毕业的
我姑姑是老师
她以前有被调去华小教英文
也有在国小任教过
她说比如数学来说
用中文的教会比用英文和国语来的容易和易懂
而且她还说她的同学里面
英文很好的都是华小毕业的
她也很遗憾当年我爷爷帮她报读英小
也很遗憾看不懂那些那些优美的诗词歌赋（我没说其它语言的诗词不优美）
她现在会写一些中文和看中文报都是她自己多年来辛苦学习得来的
所以我说只要孩子聪明和努力
没有什么语言会造成他们的障碍。。。

BlurMonkey

原帖由 ~~你回來了~~ 于 3-10-2008 11:27 AM 发表


你 孩 子 需 要 很 好 的 英 语 写 文 言 文 吗？  华 语 不 重 要，  你 今 天  该 去 CARI  英 文 伦 坛， 而 不 是 这 里  用 中 文  发 言 啊！ 相 信 改 天 你 的 孩 子 要 打 出 中 文 字 会 有 点 困 难 ...

来来。。
别酱激动
不是每个人的思想和见解都是一样的
要不然也不会有反对党的出现了嘛～
tmm123 既然这么说也能在他生长的环境里让他/她觉得有这个需要
而我们对华小的坚持也是因为我们生长的环境里让我们觉得我们有这个需要
大家交流意见而已
不要动气的～

~~你回來了~~

原帖由 tmm123 于 3-10-2008 11:26 AM 发表


我们现在不是就在用华语沟通吗？

既然我们会讲华语，为什么不用华语在家里沟通呢？

很多人误会了我的意思了，我也觉得很奇怪，为什么大家都不会把小孩送到英文源流小学。

在现实上，我接触到的很多父母 ...

你 会 用 华 语 沟 通， 请 问 你 是 英 校 毕 业 生 吗？ 上 英 校 的 小 孩 会 用 华 语 沟 通 的 会 有 几 个？ 看 看 星 国 吧！ 英 语 够 强 吗？ 很 多 父 母 也 让 孩 子 上 华 语 课， 可 是 有 几 个 会 喜 欢 上 呢？ 英 语 体 系 强， 孩 子 根 本 不 会 说 华 语 的 比 比 皆 是。 新 国 政 府 花 多 少 时 间 和 ＄ 在 努 力 扭 转 华 语 的 地 位， 但 是 成 效 却 不 大。

tmm123

原帖由 ~~你回來了~~ 于 3-10-2008 11:27 AM 发表


你孩 子 需 要 很 好 的 英 语 写 文 言 文 吗？  华 语 不 重 要，  你 今 天  该 去 CARI  英 文 伦 坛， 而 不是 这 里  用 中 文  发 言 啊！ 相 信 改 天 你 的 孩 子 要 打 出 中 文 字 会 有 点 困 难 吧！  父 母本  身   的 意 愿 就 影 响 孩 子 的 思 想。...

我开贴是想要交流，为什么你好像很生气而都点人身攻击这样呢。

今天我是说我们的小孩子连基本阅读英文报纸的能力都没有，而别提什么英文文言文了（我本来就没有说要训练小孩子到英文博士的程度呀，你有点离题了）。

我有没有说华语完全不重要，我是说英文的程度很低落，不这样做，小孩失去竞争能力。

我是触动了你的哪一条神经呀，为什么我在这里中文论坛开贴讨论英文的重要性，你就叫我到英文论坛去，这样会不会失去理智一点，好像叫华人回到唐山一样的语气。

真奇怪。

BlurMonkey

原帖由 ~~你回來了~~ 于 3-10-2008 11:35 AM 发表


你 会 用 华 语 沟 通， 请 问 你 是 英 校 毕 业 生 吗？ 上 英 校 的 小 孩 会 用 华 语 沟 通 的 会 有 几 个？ 看 看 星 国 吧！ 英 语 够 强 吗？ 很 多 父 母 也 让 孩 子 上 华 语 课， 可 是 有 几 个  ...

让我想到《小孩不笨2》的其中一个情节
一位老师用心良苦的教导那些上中文课的小孩
唉。。。

tmm123

原帖由 ~~你回來了~~ 于 3-10-2008 11:35 AM 发表


你 会 用 华 语 沟 通， 请 问 你 是 英 校 毕 业 生 吗？ 上 英 校 的 小 孩 会 用 华 语 沟 通 的 会 有 几 个？ 看 看 星 国 吧！ 英 语 够 强 吗？ 很 多 父 母 也 让 孩 子 上 华 语 课， 可 是 有 几 个  ...

好吧那我问你三个问题，简单一点就好。

（1) 请问你有小孩吗？

（2）你认为小孩学习英文，掌握很好的英文沟通能力重要吗？ （看得懂英文报，听得懂英文电台）

( 如果你的答案是“ 不重要”那（3）就可以不必答了）

（3）如果你觉得英文重要，请问你会用什么方法提高小孩的英文程度？


我再说一次，我是来交流，不是来吵架的，希望大家平心静气的讨论。

tmm123

我不是英校生，华小毕业，然后国中。

我家里统统都是华文背景。

后来慢慢发现到自己太迟学英文了。

然后觉得英文很重要， 可以开拓另外一片天空。

就是这样。

~~你回來了~~

原帖由 tmm123 于 3-10-2008 11:43 AM 发表


好吧那我问你三个问题，简单一点就好。

（1) 请问你有小孩吗？

（2）你认为小孩学习英文，掌握很好的英文沟通能力重要吗？ （看得懂英文报，听得懂英文电台）

( 如果你的答案是“ 不重要”那（3）就可以 ...

我 也 不 是 来 吵 架 的， 这 点 常 上 CARI  育 儿 版 的 妈 妈  都 懂， 你 认 为 大 家 就 是 该 认 同 进 英 校 的 重 要 性， 开 这 个 帖 不 是 要 讨 论 的， 是 要 认 同 你 的 想 法 的。 小 孩 不 笨 看 过 吗？ 去 看 看 吧！ 血 淋 淋 的 讽 刺 呢！

BlurMonkey

原帖由 tmm123 于 3-10-2008 11:46 AM 发表
我不是英校生，华小毕业，然后国中。

我家里统统都是华文背景。

后来慢慢发现到自己太迟学英文了。

然后觉得英文很重要， 可以开拓另外一片天空。

就是这样。

所以我说自己生长环境和经历的遭遇的过程会造就不同的思想和看法
我坚持华小是因为我本着对中华文化的 热爱以及觉得身为华人的我们有义务维护我们的母语
另外我还是那句老话
只要孩子聪明努力
任何语文都是难不倒他们的。。。

tmm123

原帖由 ~~你回來了~~ 于 3-10-2008 11:49 AM 发表


我 也 不 是 来 吵 架 的， 这 点 常 上 CARI  育 儿 版 的 妈 妈  都 懂， 你 认 为 大 家 就 是 该 认 同 进 英 校 的 重 要 性， 开 这 个 帖 不 是 要 讨 论 的， 是 要 认 同 你 的 想 法 的。 小 孩 不 笨 ...

你又来了。

为什么我不能提出我的看法呢？

我什么时候强制大家一定要听从我的意见呢？

难道我的选择题很不民主吗，大家来评评理。

你能不能理智一点。

如果别人提出意见你就要马上扑灭别人的意见，然后叫我不要在这个中文论坛讨论，这样其实不就是“霸道‘吗？

发挥一点民主精神好不好。

Brenda_Lee

原帖由 tmm123 于 3-10-2008 11:14 AM 发表
我的意见是： 数学科学类的课程和聪明可能有点关系，可是语文和这个的关联不大 --而是和环境以及多讲多用多听多读有关系。

英文源流学校的确可以营造这样一环境。

问问家里有小孩子是华小生的父母，或本身是华小毕业（我相信来这里的网友都是）的朋友，你会后悔你的英文学得不够好吗？ 你会让你的孩子也这样继续下去吗？.

关于环境，其实我也有个迷思。
我的两个小姑，读华小，国中，然后读本地大学，她们的三语读写能力都很好。（家里只是讲华语）
不是说读华小的上国中时，马来文、英文会跟不上吗？
不是说国中出来的，中文都会很烂吗？
不是说本地大学毕业的，中文英文都是有限的吗？

她们的自学能力很好，从小学习都是自动自发的。
所以我想，培养孩子的自学能力、对学习的热忱，或许是更为理想的做法。

至于我本身，的确有点后悔英文学得不够好，
但如果今天我的中文学得不够好，我可能会更加后悔。

~~你回來了~~

原帖由 tmm123 于 3-10-2008 11:55 AM 发表



你又来了。

为什么我不能提出我的看法呢？

我什么时候强制大家一定要听从我的意见呢？

难道我的选择题很不民主吗，大家来评评理。

你能不能理智一点。

如果别人提出意见你就要马上扑灭别人的意 ...

是 你 先 扑 灭 别 人 帖 子  先 的， 谁 霸 道 了？ 谁 不 理 智 了， 你 根 本 听 不 进 别 人 的 意 见 啊？ 只 要 有 人 说 华 校， 你 就 站 出 来 了， 所 以 你 该 反 醒 吧！

tmm123

原帖由 ~~你回來了~~ 于 3-10-2008 11:59 AM 发表


是 你 先 扑 灭 别 人 帖 子  先 的， 谁 霸 道 了？ 谁 不 理 智 了， 你 根 本 听 不 进 别 人 的 意 见 啊？ 只 要 有 人 说 华 校， 你 就 站 出 来 了， 所 以 你 该 反 醒 吧！

证据呢？

请举例。

谢谢。

tmm123

如果我有讲错或写错的地方，我很愿意道歉。

可是如果我没有，请不要捏造没有事实的谎言，我受不起。

我看了别人的看法，不同意，所以我提出了我的看法，你也有权利不同意，可是各位有看到我用：” 如果你认为英文不重要，请回到中国去“，这样的强制性字眼吗？

我还是觉得你突然间发飙得很奇怪，我是哪里得罪你了。

请给我看看证据。

谢谢。

：》

tmm网友，你使用华文在这里发表不支持华教的言论，实在是不明智的做法。
我觉得，每一个民族都有属于自己的特色，而华语也是我们华族的特色之一，所以，不管华文的经济价值比不上英文，不管华文在这个国家重要不重要，它确确实实是身为华族的特征之一。什么时候看过不懂得马来文的马来人？不懂得华文的华人比比皆是，就因为有你这种想法。
如果每个马来西亚华裔的想法与你一样，那么我们的后代将不懂得看华文，说不定后来连讲华语也不会了，就只用英文和马来文来沟通。马来西亚的华人就只能像印尼的华裔一样不懂得华文，这种局面是你要看到的吗？
倘若有那么一天，我们将不能与中国、香港与台湾的华人扯上任何关系了。届时，我们的后代与本地马来人无异，说得一口流利的英语和马来文，但是对于华文却不顾一屑，这种局面是你要看到的吗？

：》

tmm网友，我和你分享一则我小的时候读过的一篇课文，那时我不明白这篇课文背后的意义。现在我老了，成熟了，开始明白这篇课文的意思。希望每一个马来西亚华人都维护华教，不然，将来有一天华文在这个国家将会销声匿迹。
最 后 一 课   都德 (2007-06-02 11:38:27)
   分类：经典美文

    那天早晨上学,我去得很晚,心里很怕韩麦尔先生骂我,况且他说说过要问我们分词,可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。
    天气那么暖和，那么晴朗！
    画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
    我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。——我也不停步，只在心里思量:“又出了什么事啦？”
    铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见我在广场上跑过，就向我喊：“用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及起到学校的！”
    我想他在拿我开玩笑，就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子里。
    平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”
    我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的戒尺。我只好推开门，当着大家的面走过静悄悄的教室、你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌！
    可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。”
    我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着绉边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
    我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。”
    我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！
    我的最后一堂法语课！
    我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰…想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。
    可怜的人！
    他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
    我正想着这些的时候，忽然听见老师叫我的名字。轮到我背书了。天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。可是开头几个字我就弄糊涂了，我只好站在那里摇摇晃晃，心里挺难受多头也不敢抬起来。我听见韩麦尔先生对我说：
    “我也不责备你，小弗郎士，你自己一定够难受的了这就是了。大家天天都这么想：‘算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。，现在看看我们的结果吧。唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！…不过，可怜的小弗郎士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应该责备自己呢。”
“你们的爹妈对你们的学习不够关心。他们为了多赚一点钱，宁可叫你们丢下书本到地里，到纱厂里去干活儿。我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？……”
    接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
    语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
    我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。
    可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又所见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李！——他们明天就要永远离开这个地方了。
    可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba，be， bi， bo， bu。在教室后排座位上，郝臾老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊！这最后一课，我真永远忘不了！
    忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
    “我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
    但是他哽住了，他说不下去了。
    他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：。
   “法兰西万岁！”
    然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散学了,-------你们走吧。”

tmm123

原帖由 ：》 于 3-10-2008 12:30 PM 发表
tmm网友，你使用华文在这里发表不支持华教的言论，实在是不明智的做法。
我觉得，每一个民族都有属于自己的特色，而华语也是我们华族的特色之一，所以，不管华文的经济价值比不上英文，不管华文在这个国家重要不重要，它确确实实是身为华族的特征之一。什么时候看过不懂得马来文的马来人？不懂得华文的华人比比皆是，就因为有你这种想法。
如果每个马来西亚华裔的想法与你一样，那么我们的后代将不懂得看华文，说不定后来连讲华语也不会了，就只用英文和马来文来沟通。马来西亚的华人就只能像印尼的华裔一样不懂得华文，这种局面是你要看到的吗？
倘若有那么一天，我们将不能与中国、香港与台湾的华人扯上任何关系了。届时，我们的后代与本地马来人无异，说得一口流利的英语和马来文，但是对于华文却不顾一屑，这种局面是你要看到的吗？ ...

请问：

（1）我有说我要消灭华文吗？

（2）我有倡导大家不要去学华文吗？

请回到主题来讨论好吗。

大家害怕讨论这件事实的态度让我很惊讶。

就好象最近那个律师公会的回教讨论会一样，很多极端的回教徒不准讨论，认为讨论就是要挑衅回教，污蔑回教。


英文不是洪水猛兽，而是一把开启知识的钥匙。

tmm123

在说一次，我的看法是：

我国的教育，让华小生，国小生英文低落。

大家不要漠视全球化的现实。

我赞成恢复英文源流学校，华文当作第二语言，在学校讲英文，回家讲华语。

我没有要消灭华文。

大家对华文教育太没有信心了，好像不继续华小，就是消灭华文。