教育部应强制中学生参加课外活动 {反方}

chenizace

小弟星期五参加辩论会，请各位给我一些资料

谢谢

以下是其论点：

1） 浪费时间
2） 平常功课太多，因而没时间参加其他课外活动
3） 会反感，感到厌倦，甚至感到有压力
4） 会因到学校参加课外活动而找借口，然后到一些不该去的地方

还有其他的吧。。。
请问这就是论点？
我是第一次参加辩论会

我认为，教育部不应该参加课外活动因为他们可能是强制性的，没有自由~而他们会认为这只是打发时间的一种方法，而随便的参加，从而就不能表现出他的才华。

[ 本帖最后由 chenizace 于 19-7-2006 08:36 PM 编辑 ]

飛翔...

原帖由 chenizace 于 19-7-2006 11:12 AM 发表
小弟星期五参加辩论会，请各位给我一些资料

谢谢

请先提出自己的论点。这样我们才能真正帮助你。
还有，你的标题放错了，应该放求助，并不是辩论。

你是反方对吧？那就是教育部不应强制中学生参加课外活动对吗？你的标题放是否，弄的我看不明白。辩论题目一定是要有一个立场的，并不能象你放的那样是疑问句。

若是象我所说的，那现在我可以说的就是，每一个人都有自己的自由，这是你最强的论点。应该在这里多加发挥。
而对方一定会说什么要培养多方面的学生，不只是成绩优异，从这里反击你就要说强制的参加并不能真正的培养出热爱课外活动的学生，他们就多只会去点点名，报报到吧了，所以效果不大。你要从这里发挥。顺便在加些自己学校的例子。

其他的等我看了你的论点再说。

chenizace

回复下！ 帮帮我

其实在下比较支持正方的论点，在下就给你一些正方的看法吧！

立场阐述
首先，我代表我方阐述我方论点。我方认为，教育部应该强制中学生参加课外活动。
教育部强制中学生参加课外活动是必须实行的，通过此项规定的实行，将会给中学生个人、学校、家庭与社会四个层面带来许多正面的利益。

第一获益者，个人：
通过课外活动，学生本身所得到的利益是毋庸置疑的。

第一，通过参加各种种类的课外活动，学生可以锻炼身心，学习各种知识，运动社团可以锻炼身体训练团队精神、学习类的如科学研究社可以提高学生某领域的知识、兴趣同好类的如摄影、戏剧社可以让学生发挥所长与同好交流。

第二，除了以上所提到的，个人的能力与专长更可以从中得到发掘。有些学生也许会发现自己原来拥有很好的领导能力、有些发现自己适合文书工作、有些发现自己对交际谈判很在行，这些都是课外活动对学生本身的好处。

第三，人际关系，我相信在场的各位都不会否认这一点。参加课外活动必须要与别人相处，这是必然的。对于很多时下少年来说，他们每天相处的对象无非是四电：电脑，电视，电动游戏，电话。科技的发展阻碍了人们的沟通，身为培育我国下一代的教育局，是不是必须采取措施让我们的主人翁学习与“人”的沟通关系呢？

第二获益者，学校：
学校本身可以说是学生的集中营，各项措施所带给学生的益处会很直接的或间接的影响学校。

第一，问题学生在很多学校都令师长相当的头痛，为什么呢？因为这些问题学生没有目标，没有寄托。来学校的目的只是纯粹的必须来，所以来。课外活动的强制化，促使他们必须参加某某社团。也许，他们会在这些某某社团找到目标，即便读书不成，也有一个目标。举一个很好的例子，大和之国日本，政府积极的推动课外活动举办各式各样的全国大赛，包括篮球、武术、演讲、围棋等，让中学生有一个除了课业以外的出路，就算读书不成也可以扬名国内。虽然不是所有的问题学生都会找得自己的目标，但至少他们多了一个出路，一个希望。

第二，减少问题学生也等于直接的减少学校的纪律问题，同时也可以提高学校的素质。同时提高入学率，也提高地区的教育水准。

到这里休息一下，吃完晚饭再回来。

仔细一看才发现板大需要在星期五之前拿到意见....
而在下的文章好像迟来的雨，来不及了....

如果还没有过期，而板大需要的话，请短信息在下，在下会补上剩下的。

希望板大顺利晋级，如有需要可以在联络我，如有需要在下之处必定倾囊相助...