让各位老师认识董教总

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董总

马来西亚华校董事联合会总会，简称董总，成立于 1954年8月22日，是马来西亚维护与发展华文教育的全国领导机构。它的会员是由各州的华校董事联合会/董教联合会所组成。目前的会员包括柔佛、马六甲、森美兰、雪兰莪暨吉隆坡、霹雳、槟城、吉打、玻璃市、丁加奴、吉兰丹、彭亨、砂劳越及沙巴。

州董联会的会员是州内的华文独中董事会及华文小学董事会。全国各地华人社区，通过组织学校董事会创办及管理学校。各社区的华校董事会是董总的基层组织，也是当地华教的保姆。长期以来，华校董事会通过学校办学为民族、国家栽培人才，为政府分担教育责任。为抗拒单元化国家教育政策，董总更是不遗余力捍卫和发展民族母语教育。

董总及教总于 1973年开始在全国推动独中复兴运动，并在分工合作下，由董总主导董教总全国华文独立中学发展工作委员会（独中工委会）及相关行政部运作。

这数十年来，各州董联会和教师会团结在董总和教总的旗帜下，广泛地结合华人社会的各政党、团体以及各阶层人士共同奋斗，积极争取华教的生存与发展空间。董总和教总自成立以来，即紧密配合，并肩作战，联手争取民族权益，是我国华教运动的领导机构，并被合称为“董教总”。

经过半世纪的艰苦奋斗与严峻考验，董教总已树立起其作为马来西亚华文教育发言人及民间教育部的鲜明形象。

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教总

马来西亚华校教师会总会，简称教总，成立于 1951年12月25日。这半个世纪以来，教总和董总密切配合，共同领导我国华文教育运动。教总的会员为全国各地（除了沙巴州）的教师会及州教师联合会，目前共有41个属会。各属会的成员主要来自华文小学和华文独中的校长及教师。

一些教师会早在三四十年代就已经存在，原来不过是联络同道感情，谋求同人福利的联谊性组织。不过在华校面临存亡之际，华校教师乃义不容辞，团结群体力量，领导华社力争母语教育之权益，可说是华教运动的先驱。而教总就是在英殖民政府欲消灭华文教育的关键时刻，由各州教师会联合促成的，并成为我国有史以来第一个捍卫母语教育的全国性民间组织，为以后数十年争取母语教育平等的运动奠定了基础。

自 1994年以来，教总与董总分工合作，负责主导董教总全国发展华文小学工作委员会及相关行政部的运作。

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教总简介

以当地华文中小学教师（包括校长）为会员组成的华校教师公会，最早在第二次世界大战前的三、四十年代就已经存在，原来不过是联络同道感情，谋求同人福利的联谊性组织而已。1951年初，英殖民政府通过《巴恩报告书》欲消灭华文教育，迫得华校教师们团结起来寻求对策，教总即应此厄运而诞生。

为负起谋求华教同人之福利、发扬中华文化、研究及促进教育、争取华文教育在本国的平等地位之重任，各地华校教师会在1951年12月25日成立马来亚联合邦华小教师会总会（后期改为马来西亚华校教师会总会，简称为教总。教总的另一个宗旨就是联络全国各地华校教师，让大家能促进彼此之感情。

教总的组成单位是马来西亚各地区的华校教师公会及由各地区华校教师会所组成的州级华校教师联合会，目前共有41个属会，即：玻璃市、吉北、吉中、吉南、槟城、北霹雳、江沙、怡保、华怡乡区、曼绒、金保、马登巴冷、下霹雳、雪兰莪、吉隆坡、森美兰、马六甲、昔属（昔加末）、居銮、麻坡、柔中、笨珍、柔南、淡属（淡马鲁）、文冬、劳勿、东彭、而连突、立卑、金马仑、登嘉楼（丁加奴）、吉兰丹、诗巫、晋汉省、马拉端、泗里街、美里教师会以及霹雳、柔佛、彭亨及砂劳越四州教联会。各地区华校教师公会的成员来自华文小学、华文独立中学以及部分国民型中学。　

华校教师公会是民间团体，是公共利益组织，在社团法令之下注册。各地教师公会活跃程度各异，除了联谊外，一般上都有举办学生学术性活动，部分也积极推动教师培训工作，以提升教师的专业水平。　

教总的基本信念是：

人皆生而平等，而作为马来西亚三大民族之一的华裔公民是建国功臣之一，其权利和义务必须与本国其他民族同等；唯有平等共存才能团结共荣。
争取将华文教育列入国家教育主流，各民族的母语教育一律平等是教总的基本奋斗目标。
教总的三个处事方针是：

合理的要求－－要求本身应享有的权利，绝不侵犯别人。
合法的步骤－－遵循法律，反对破坏。
坚决的态度－－不达目标，绝不罢休。

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原帖由 Nobita_lam 于 22-11-2005 10:04 PM 发表
董教总给你多少？？？

马来西亚华文小学

在国家教育体系下，马来西亚小学分为国民小学和国民型小学两类。国民小学是以国语，即马来语作为主要教学媒介语；而国民型小学则是华文小学和淡米尔文小学。顾名思义，华文小学是以华文作为主要教学媒介，即除了国文科和英文科，其它各个科目都以华文进行教学和考试。

华文小学向来是华裔子弟接受基础教育的地方。近数十年来，进入华文小学的华裔子弟维持在 90% 以上。另一方面，随着华文经济价值的提升以及良好的校风和特出的学术表现，近 20 年来越来越多非华裔家长将孩子送往华文小学受教育。根据教育部的统计， 1999 年华文小学约有 65 ,000 名非华裔学生，占学生总人数的 10.7% 。

2004 年，马来西亚共有 1288 所华文小学，其中大部分是于独立前由华社出钱出力创办的。 1957 年独立后，华文小学就陆续被纳入国家教育体系内。这数十年来，华文小学在提升国民素质以及促进国家经济和发展方面作出了巨大的贡献，但没有获得公平合理的对待，反而长期面对种种问题和教育措施的冲击。其中一些问题如华小不足、师资短缺和拨款不公等，更是数十年都没有获得解决。

华社每年不但要筹募巨款协助华文小学的发展，同时也必须关注政府各项教育政策和措施的执行，并提高警惕，以捍卫华文小学永不变质。这么多年来，如果没有华社一分一毫的点滴捐助和大力支持，就没有华文小学。因此华文小学今天能够在逆境中创造自己的春天，除了有董教总誓死捍卫，更有广大的华社群众对母语教育坚贞不渝的支持。

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原帖由 Nobita_lam 于 22-11-2005 10:04 PM 发表
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马来西亚华文教育发展概况\教总和董总的成立

1951年，政府通过了《巴恩报告书》，企图消灭华文教育。在这民族母语教育存亡绝续的关键时刻，各地华校教师公会于1951年12月25日正式成立马来西亚华校教师会总会（简称教总），以凝聚全国华校教师的力量，领导华人社会全力捍卫华文教育的权益。1954年8月22日，马来西亚华校董事联合会总会（简称董总）成立，和教总并肩作战，为民族语文教育的生存与发展展开不懈的斗争，并发展成为亲密战友，因此也被合称为〔董教总〕。

董教总是华文教育在民间的最高领导机构。数十年来带领华社坚决捍卫的权益，反对一切不利华教的法令和措施。纵使一切努力所获得的成果不能完全符合董教总和华社的需求，但却起了一定的阻遏作用，让华文教育在几许风雨中，仍然逐步茁壮成长至今的规模。

马来西亚华校教师会总会（教总）整理

2003年5月20日