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Anggugu

『為什麼我們不再體罰孩子?是不是政府叫我們不要這樣做，
教育部規定老師不能體罰學生，我們便不做?
體罰其實是一種最快生效的手段，但是最快生效的往往也是最快失效的!
儘管有些老師不再採用體罰，但仍用強權高壓手段，這又是否行得通呢?
孩子被打，在家長或在老師面前立即終止了某種壞行為，
這並非“自律” ，而是“他律” ，
在這種管教模式下長大的孩子，一旦面對權威便俯首無言。
可是，沒有加添壓力的人物在場就胡作非為!
這點無論在家或在學校都顯而易見:
在家中無人督促，便不會溫習;
在學校班主任離開課室，全班便喧嘩吵鬧!

原來習慣了他律的人，長大了也有很多後遺症。
例如:我們工作時開會，我們大都是客客氣氣，
主席問大家有什麼意見，大家都不願發表，可是散會之後，你一言、我一語，
對上面下來的命令大肆鞭撻，說這行不通、說那是死路一條!
對同事提出的意見，也發出嚕囌，說這個安排會累壞人，那樣做與苦力無異!
反觀外國人，他們可能在會議之中，會為某些意見分歧而爭辯至面紅耳赤，
但會議完結後，無論男女，大家都叫簇擁著去喝啤酒!』

~~节录自某教育论坛~~

我国的中小学教育，是否也充满了填鸭与高壓？？