談性教育不說教

Dollar

作者：李偉文


因為兒童性侵案被法官輕判的事件，九月底許多網友發起了白玫瑰運動，看到媽媽趁著這個新聞報導，與正在就讀中學的雙胞胎女兒作機會教育，重覆自小耳提面命的如何保護自己，不能單獨跟男生共處於沒有其他人的房間或地方…看到孩子有點不耐煩的樣子，我就找出了前一陣子相當賣座的電影「鴻孕當頭」，與孩子進行不一樣的性教育，試著從不同角度看性行為與懷孕這件事。

　　我想或許會有許多家長會認為這段電影有點離經叛道，怎麼讓一個未婚懷孕犯錯的女孩沒有得到懲罰，反而拍成皆大歡喜的喜劇呢？

　　電影裏的朱諾是一個十六歲聰明有主見的中學女生，單純因為好奇與同學發生關係，不巧的又懷孕了，當她想去墮胎時碰到有人在診所外面抗議墮胎是殘害生命，於是她決定把孩子生下來送給愛孩子的家庭，當她自己找好她滿意的領養家庭後，才告訴父母親。她的家人沒有指責的支持她與陪伴她，讓她以未婚懷孕的狀態繼續上學，交朋友。

　　台灣目前家長或老師對孩子的親密關係態度是非常保守的，通常只以高壓且堅決的態度告誡孩子：「你們還太小，不准交男朋友（或女朋友）！」可是，父母親必須面對的現實是，在台灣已有百分之十以上的中學生有性經驗，國內青少女懷孕的比例也有百分之四，當父母親只會用「你們還太小」這一句話來訓誡孩子，其實並沒有太大的說服力。

　　在我們的祖父那一代，女生不都是十八、九歲就結婚了？在生理上，只要有了月經，理論上就是適合懷孕的年齡，而且父母親似乎也忘了，傳頌古今中外的愛情故事，羅密歐與朱麗葉正是十六、七歲的年紀，紅樓夢裏的林黛玉十三歲，賈寶玉十四歲，他們都可以發生動人的愛情故事，為什麼到了現代，同樣年齡的孩子卻不被允許？

　　其實我覺得正好利用這樣的輕鬆好看的電影，父母親與孩子可以站在現實的立場上來討論這個在家庭中總是隱而不談的議題。

　　「為什麼現在的十六、七歲不適合結婚懷孕？古代卻往往在十五、六歲就結婚？」當我這樣問著孩子時，同時也補充說明，甚至現代人因為營養豐富，而且在飲食中有意無意裏吃下許多生長激素，因此現在的孩子發育得比古代人早，怎麼反而不鼓勵早婚？

　　孩子愣在那裏，似乎也想不出答案。

　　我提醒她們，「為什麼影片中的茱諾，當她決定把孩子生下來時，必須先幫孩子找到適當的養父母？」

　　這下子她們異口同聲地回答：「她還只是中學生，還在讀書，當然沒有辦法扶養孩子。」

　　的確，雖然現在的孩子身體比古代人早熟，但是隨著時代科技文明的進步，社會愈來愈複雜，相對於古代，現在每個人必須學習更多的知識，擁有更多的技術與能力，才能在社會上找到工作，才能夠扶養家庭。若是連自己都沒有辦法養活自己時，怎麼能夠生孩子，照顧孩子呢？而且以前的家庭結構是大家族全部住在一起，孩子有許多親戚長輩一起照顧，在農業社會裏早一點生孩子也可以幫家族多一分生產力。

　　當孩子聽我這麼一講，才恍然大悟，一邊慶幸著：「哇！以前的女生，十多歲就要當媽媽，照顧孩子，洗衣煮飯，好辛苦喔，好像還是我們現在乖乖讀書來得輕鬆。」

　　當性教育不是道德教訓時，孩子才能聽得下去，才有機會真心地認同並產生自制與自我保護的行動。據研究發現，性教育並不會鼓勵性行為，反而由於青少年瞭解更多，因而還推遲了發生第一次性行為的年齡。

　　「鴻孕當頭」這部影片可以是父母親與進入十二、三歲的孩子開始探討兩性關係的開始。

i_Phantom

性教育很重要，适当的时候要 guide guide 孩子，给他们隐私权。
我觉得一定要看 A 片，让他们和同龄朋友们讨论一起成长，不然孩子心理会有负担咧。

i_Phantom

回复 3# 动物大晒


   当然不是，当然自己看～

packetor

這裡有個相關報導：(轉貼)
( 出處連結: http://series888.blogspot.com/2011/06/blog-post_29.html )
打破迷性

性教育已不是能不能教的問題，而是要怎么教！

談及性方面，許多人視之為齷齪難以啟齒之事，除了自己不能說，旁人提及也會覺得羞恥及面紅耳赤。

然而，以教育角度談性並不可恥，反而使人與人之間學會互相尊重。

與其對性觀念一無所知和遮遮掩掩，不如開放心態瞭解和面對，從“性”開始展開新視野！

一名處在發育期的13歲女生開始探索自己的身體，從撫摸生殖器官找到一絲異樣感覺。

　然而，傳統家庭視這種行為為大忌。其母親發現女兒的舉動后大發雷霆，狠狠責打了她一頓。

　某次，有客人到訪，瞥見女生在房內撫摸私處，母親也見到這一幕。后者怒氣沖沖地走到女生房內，撂下狠話說：“等下給我小心！”

　客人離開后，母親回到房內欲責罰女兒，卻驚見女兒躲在房間角落自殘，雙手皆抓出傷痕。

　該女生無法自制而多次撫摸生殖器官，但又害怕母親處罰，同時不懂得避開他人視線，最終只能以傷害自己來解決問題。

　小女生的母親束手無策，唯有向台灣性學會大馬分會理事長吳啟銘求助。

　“每個人都有觸摸自己生殖器官的權利，但要知道如何照顧衛生，不要使生殖器官受損，而且要在對的時間和場合做對的事。”吳啟銘這么表示。

　男女皆在發育期有著少年維特的煩惱，問了大人找不到正確答案，同儕之間不是難以開口，就是得到似是而非的答案，觸摸性器官或和尋找相關資訊，又像是墮入萬惡不赦的深淵。

對性教育存有盲點

　上述個案中，兩者皆對性教育存有盲點，母親持有傳統性觀念，認定女兒舉動大有問題。其女兒則因未有人告知正確態度，以致在外人面前做出不雅行為。

　換言之，如果他們能從性教育中掌握正確性觀念，或不會發生這樣的事。

　“性教育涵蓋三個部分，即生理、心理和社會，但一般人只注重生理，即性器官和性行為。”吳啟銘指出社會大眾對性教育認知不足之處。

　實際上，性教育範圍極廣，包括異性交往、婚姻與家庭、自身生理瞭解、性行為、兩性的相處與尊重、如何與社會價值觀共處等，皆屬于性教育層面，從中瞭解清楚后，就能發展一套避免與社會抵觸，自己也可以接受的價值觀。

教孩子正確了解性器官

　大人教小孩認識身體各部位的器官，皆會告知正確稱謂，例如眼睛、耳朵、嘴巴等，唯獨到了生殖器官，就以“小鳥”、“Bird bird”、“小雞雞”等動物類名詞取代。

　吳啟銘身為性教育工作者，極力反對這種做法，“性教育人士要求父母讓孩子正確認識自己的性器官，否則若遭遇性侵害事件，孩子就未能清楚指出性器官名稱，而是以‘有人摸我下面’等模糊方式回答。”

　他指出，如果孩子被性侵犯卻又支吾以對，甚至不敢指出遭侵犯的部位，這不利小孩自我保護。

　教育小孩不能含糊，尤其是性教育更不能敷衍以對，讓孩子像認識身體其他器官一樣瞭解性器官，也是一種教育責任。

　“請讓孩子清楚瞭解性器官的名字、功能和衛生，包括如何清洗自己的性器官，夢遺或月經來時應如何處理等等，父母不應跳過這個部分，而且需要在孩子學齡前就給予教導。”

學前與學齡期性教育

　學前就應開始性教育，因為不同年齡對性教育有著不同的認知！

　吳啟銘表示，初生嬰兒時期已是向小孩灌輸性教育的時機，因為母親為嬰兒洗澡時，口中唸唸有詞告訴寶寶不要害怕，以及撫摸和按摩其肌膚，這種互動也是一種性教育。

　“現在的社會，不只母親照顧小孩，父親也被要求參與換尿布、為嬰兒洗澡等，這些都與性教育環環相扣。”

　學齡前灌輸性教育是父母的責任，因為這是生活教育。因此，父母需要多閱讀相關書籍，否則就會繼續沿用上一代的“性教育”，不開放且具有不少誤導成分。

父母灌輸性教育

　“如果父母想要在性教育有所認知，自己又缺乏這方面的知識，可從性教育相關書籍和活動中去學習，面對孩子提問時，就知道如何回答。”吳啟銘建議家長應主動學習掌握性教育。

　學齡期間，學校應該提供有系統的性教育，但我國在這方面尚有不足，政府並未有完整的性教育架構和課綱。

　“目前學校只有身體和安全的主題，學生往往會覺得不足夠和沒有實際用途。而且，老師也不太懂得教導這方面的知識，學生就會自己去搜索，可能在這方面的認識還比老師來得多。”

　他指出，學校的課程綱要中或附有性教育相關的課程，但相信許多老師未必懂得應用，因此選擇以道德方式去談性教育，事實上不應如此

從性教育學習尊重

　與孩子在家裸體相對，當孩子養成習慣，萬一在其他地方也喜愛一絲不掛，那不就糟糕了？

　吳啟銘指出，教會孩子懂得在適當時候做適合的事，這就是性教育要教的重點。

　“我們要讓孩子知道何時可以裸體，而非隨處皆可。一名小孩習慣在家裡裸體跑來跑去，當去到別人的家，就要給他知道並非每個人喜歡看別人裸體，不是你的家就不能這么做，需要尊重別人。”

　由此延伸開來，可以教育孩子談戀愛、發生性行為，要選擇對的時機和地點，不在不適當的時間和空間做不適當的事，這才是性教育。

生理上趁早啟蒙

　美國某所學校的性教育課本出現性交圖像，讓孩子知道父母的精卵子如何結合而引起爭論，這種做法是否已過于露骨和急進呢？

　吳啟銘分析說，小孩需要性教育知識，但又不能操之過急，應該循序漸進，且有系統讓他們瞭解性教育是怎么一回事。

　若孩子從小沒有任何性知識，突然就看到上述圖像，確實會嚇壞。反之，如果父母和學校已逐步灌輸性教育，一步一步教授性知識，出現男女性器官結合的圖像，並不會令學生太驚訝或害羞。

　“我的女兒從小與我共浴，當我洗澡后裸身回到房間，女兒並不當一回事，更加不會說‘羞羞，沒有穿衣服’，因為她已瞭解身體的構造，知道父親有陰莖，她的是陰部，一個是站著小便，一個是蹲著或坐著馬桶小便，這是從小就知道的事。”

　然而，他強調父母需要調整自己心態，並非不顧后果就與孩子裸體相對。在他們面前換衣服，讓他們知道成人與小孩的區別，甚至同性之間的差異，包括媽媽為何有乳房而小女生沒有。

　性教育啟蒙于身體部分，當滿足孩子在這方面的好奇后，就會視為平常事，不會追問不休。

不應讓性別刻板化

　是誰規定有些事只有男生可以做，女生不能做？只要合理且不傷害他人，兩性之間就不應存在性別刻板化印象，這也是性教育中的社會層面教育。

　吳啟銘的女兒愛看咸蛋超人（Ultraman）影片，但當她在保姆的家中卻不能觀看，因為保姆認定那是男生看的影片，女生不能看，“于是，她回到家中就會迫不及待看她最愛的咸蛋超人影片。”

　他表示，這是性別刻板化印象的實際例子，如果社會長期擁有這種心態，兩性角色會僵硬和膠著，缺乏彈性。

　長期以來，男性具備勇敢、敢做敢為和有幽默感的特質，才能贏得異性青睞，女性則需要溫柔體貼，才會被認為是賢良淑德。

　然而，若兩性角色較為彈性，男生也能溫柔體貼，女生可以很能干，同樣可以獲得另一方的歡心。

　“兩性角色部分需要調整，女生只是依賴男生，在追求男女平等上，沒有任何好處。”吳啟銘認為通過性教育可以使兩性角色更具彈性。