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易學研習報告:從《易》學看信仰
學員:沈春華
前言
《易》學源遠流長,是我國文化智慧的結晶,更是人類文明的重要部份,這地位非任何現代文明及科學可比。人類文明本應向前邁進,但可惜的是,我們往住為著貪求創新和與別不同,而忽略了先賢留下來的寶貴產物。
「文化智慧」給人的感覺,總是遙不可及、著重理論而實用性低。自己以往亦有類此想法,然而,習《易》以後卻發現《易》學其實與生活息息相關、實用性極高。觀其究竟,在於《易》學的出處,乃是古時人類透過觀察自然規律,得出來的求生方法,教人如何在天地之間生存。
《易》學與信仰
有人認為,《易》學是一種信仰,信則有,不信則無。
筆者認為,《易》學是一種知識,不論信與不信,他都是存在的。就個人所體會,《易》學告訴我們世界的運作方式和規律,給人知道人在天地之間的本份及應緣如何自處,這法則的存在與否,不在於人的信與不信,只在於其人認識與否。
信仰亦是一樣,「神」的存在不在於人的信與不信,分別只在於我們所敬拜的是否真實的那一位。那麼,《易》學和信仰的分別在那裡呢?筆者的體會,信仰是一種和神的關係,當中的「信」,不是相信祂的存在,而是信任祂的帶領。
《易》學是一種知識,與信仰是沒有抵觸的。這有如自己孝敬父母,尊敬他們,聽他們的教導;但這並不代表自己不聽取其他人所說的道理、意見。
「尋找的,就尋見;叩門的,就給他開門。」
筆者本身是基督徒,雖然沒有參與教會多年﹝這並不是好榜樣呢﹞,但心裡仍是相信主。在學習《易》學期間,自己常常問主,自己所學的和信仰會否有所抵觸?習《易》會否令自己離主愈來愈遠呢?
自己上的是基督教小學,因此自小對基督教便有所接觸,到大約小五的時候亦開始上團契,及後亦決志信主。
成長中的青年總是問題多多,自己亦不例外。到中學的時候,自己不停的問,自己信仰的基礎在那裡呢?信,是因為從小就被灌輸、感染嗎?若果自己成長了,有了自己的生活體驗和所謂的「主見」,自己的決定會是一樣嗎?
這些問題不停纏擾自己,再加上其他原因,自己從大學時期便沒有再上教會了。當時自己本着「信」,若主是真實的,主必會用適當的方法,在適當的時候讓我知道,為我解答心中的問題,因為主曾說過:「尋找的,就尋見;叩門的,就給他開門。」 (馬太福音 七:8)
習「易」有緣
自小就對術數有濃厚興趣,不知原因為何,就是自然的喜歡。小時候每當電視播放十二生肖、掌相節目時,自己便興奮的坐在電視旁,看得津津有味。當時自己根本不太明白所講內容,但喜歡就是喜歡,自己很希望認識背後的理論和操作,那種感覺十分特別。不愛閱讀的我,也罕有地到公共圖書館借來掌相、八字等術數書來看;雖也是看不明白,但卻仍是十分享受。
直至零五年的時候,自己有緣跟緣生老師學習,先從各樣術數之根本《易》學開始,完成了「易學證書課程」,到現在開始學習紫微斗數。過程中讓自己看到古代先賢的智慧結晶,令自己的心性得到正面的培養,同時認識到一位好老師和一班好同學。另外,亦讓我對自己的信仰有了新的啓發,用《易》學的角度來明白主的話語。
沒有「宿命論」
習《易》以前,自己亦和坊間大眾一樣,想着人生是否都是宿命的呢?如果是宿命的話,那為什麼要行善、做好人呢?
這些想法,源於大家對術數的誤解,以為術數﹝如八字、斗數﹞能準確說出過去,目的是要告知未來將要發生的事,而這些事是命運的一部份,是必會發生的。的確,術數有能力準確說出過去;術數當然亦有告知將來的能力,但這並非「宿命」,因為將來的事都是在有條件下﹝conditional﹞發生的,而當中的變數﹝variable﹞,其中之一就是個人的決定﹝decision﹞。
運用術數預測未來,只是過程的開始,最重要的是發現問題所在後而提出的解決方案。例如,一個醫生,診斷我現在發燒,繼續的話可能影響身體及腦部機能。將徵狀告知病人沒有多大的用處,最重要的是給予解决方法,對症下藥。「請多休息,多喝水,飲食清淡些,吃點退燒藥便沒事了。」最後是否聽從建議,便是病人自己的「決定」了。
「我來了,是要叫人得生命,並且得的更豐盛。」(約翰福音 十:10)耶穌來到世上,不是單單告訴我們是罪人,最重要的是為我們帶來拯救,解決「罪」的問題,以「人」的身份做榜樣給我們看。否則,耶穌在十架所受的痛苦便沒有價值了。
「愛人如己」- 最高層次的對待
耶穌叫我們要「愛人如己」(馬太福音廿二:39),以往看這句話,總是覺得很為難,自己當然很想做到,但當看着蠻不講理的人,總是「不能愛下去」。然而習《易》以後,卻發現原來主耶穌簡單的四字實在是語重深長,為的是要讓我們得到最好的。
學習六爻卦時有一重要課題,就是「對待」。內卦和外卦有對待關係:套用在人物身上,當內卦是自己的時候,外卦可以是自己的父母、朋友、上司、同事等。重點在於外卦﹝別人﹞的象,是取決於內卦﹝自己﹞的表現。如果內卦能發正德,外卦亦自然發揮正面效果。我們不能管着別人的行為,但自己如何處事待人卻是自己的決定,更可以此來影響別人。這就有如大家常說的:
「要別人信任自己,要先懂得相信別人。」 「要別人欣賞自己,要先懂得欣賞別人。」 「要別人愛護自己,要先懂得愛護別人。」
「愛人如己」,就是叫我們做到最高層次的對待,完全發揮內卦﹝自己﹞的正德,以此讓外卦﹝別人﹞作出同樣正面的對待,亦即是讓身邊的人更善待自己。
我們亦能從耶穌不少的話語中,看到自己和別人的對待關係,例如耶穌教導眾人「毋論斷」時:
「你們不要論斷人,免得你們被論斷。因為你們怎樣論斷人,也必怎樣被論斷。你們用甚麽量器量給人,也必用甚麼量器量給你們。」 (馬太福音 七:1-2)
又有從果子看樹的比喻:
「你們或以為樹好,果子也好;樹壞,果子也壞;因為看果子,就可以知道樹。」 (馬太福音 十ニ:33)
「登山寶訓」的類象、伏象和對待
《易》學論及類象,簡單來說是類似的現象、事物;亦談及伏象,可以說成每象之中背後所隱伏的另一個象。
寫這篇文章的時候,自己再次翻開近十年都沒有看過的聖經,看到耶穌當日上山向門徒所論及的「登山寶訓」,亦即所謂的「八福」,發覺當中包含了不同的類象、伏象和對待:
「虛心的人有福了;因為天國是他們的。哀動的人有福了;因為他們必得安慰。温柔的人有福了;因為他們必承受地土。飢渴慕義的人有福了;因為他們必得飽足。憐恤人的人有福了;因為他們必蒙憐恤。清心的人有福了;因為他們必得見神。使人和睦的人有福了;因為他們必稱為神的兒子。為義受逼迫的人有福了;因為天國是他們的。」 (馬太福音 五:3-10)
用「易」而知進退
耶穌的一句話,自己自小就深深的印在心裡:「你們要靈巧像蛇,馴良像鴿子。」這是自小的一個目標,但當時也明白這是絕對不簡單的事。自己善待別人,不去計較回報還可,但當別人處處為難或加害自己時,還可以做到「馴良」嗎?
習《易》後的一個突破,就是學習到我們可從《易》卦、《易》象中,得知進退,告知在逆境時我們應如何處理當時的人和事。解決方法的前題是要發正德,但表現手法卻可以是多變的。這就有如鴿子的心態,配上蛇的靈巧動作。
善用資源
初學紫微斗數,學習到斗數盤的十二宮,不是告訴我們的宿命,而是告訴我們的資源分佈,讓我們好好計劃,善用上天交與我們的資源。
這令我想起耶穌所說僕人的比喻 (馬太福音廿五:14-30) ,一個主人要往外國去,就按着各僕人的才幹把自己的銀子交給他們。這有如一個人斗數盤上的資源,有的人多,有的人少。然而,主人所看重的,不是本身資源的多少,而是僕人如何善用主人所給的資源。比喻中,賺了五千的,和賺了二千的,都得到主人同樣的讚賞;只是那個手上有一千的,因為什麼也不幹才被主人怪責。
現在筆者正繼續學習斗數,認識自己十二宮的資源分佈,看看自己可如何善用,來做一個好僕人。
「宿命」與「因果」
問事起卦,得出來的卦,可能是好的,也可能是較難行的。但是,起卦時所得的吉凶,只表示當時情況,未來的發展,還要看事主的「輸入」,比如事主是否發正德,最後做了什麼決定,因此是沒有「宿命」的。
時間是會流轉的,今天得出當令的卦,若事主當旺得志,做事為所欲為,其實正在隱伏未來失令時的惡運。相反,今天失運之時,只要堅貞地做好本份,依從卦而進退,將來時令流轉亦正是收成之時。
「所以我親愛的弟兄們!你們務要堅固不可搖動,常常竭力多作主工,因為知道你們的勞苦,在主裡面不是徒然的。」 (哥林多前書 十五:58) 結語
感謝主讓我有機會學習《易》學,讓我對信仰有新的啓發。心中對信仰的問題還有很多,但深信主仍會帶領,因為「尋找的,就尋見;叩門的,就給他開門。」 (馬太福音 七:8)
本帖最后由 moon_boy 于 22-7-2013 08:11 PM 编辑
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